常用臨床能力測(cè)量的方法是什么？臨床能力評(píng)價(jià)內(nèi)容是什么？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了護(hù)理人員分層管理與臨床護(hù)理能力提升的關(guān)系如下，請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。

（一）臨床護(hù)理能力

臨床護(hù)理能力是護(hù)士從事臨床護(hù)理工作最基本的必備能力，直接決定著臨床護(hù)理水平，決定著病人健康需求滿足的程度，包括護(hù)士在臨床工作中應(yīng)用護(hù)理程序的能力、實(shí)踐操作能力、健康教育能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、護(hù)患交流能力以及臨床思維能力等。

（二）臨床能力評(píng)價(jià)

1.臨床能力評(píng)價(jià)內(nèi)容

臨床能力是基于對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而不是知識(shí)本身，屬于非認(rèn)知領(lǐng)域，其范圍包括臨床技能和態(tài)度兩方面。臨床技能又可分為基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力兩種。所謂基礎(chǔ)能力，指評(píng)判性思維能力、信息利用能力、溝通能力等。臨床能力評(píng)價(jià)，不但要重視專業(yè)性操作技能考核，還要進(jìn)行基礎(chǔ)能力的考核。

2.常用臨床能力測(cè)量的方法

（1）床邊考核法：臨床護(hù)理技能考核常用的方法，往往由考核組指定病人，考生完成必須的護(hù)理操作后，由主考人按考試提綱的要求提問(wèn)，然后根據(jù)考生的操作和回答問(wèn)題情況打分。

（2）觀察法：通過(guò)觀察護(hù)士臨床護(hù)理行為表現(xiàn)，作出質(zhì)量評(píng)價(jià)，如臨床護(hù)理能力（包括護(hù)理操作技能和與病人交流的能力等）、人際關(guān)系、工作態(tài)度等。

（3）客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試：作為一種客觀評(píng)估臨床技能的方法，是蘇格蘭東部丹地大學(xué)的Harden和 Gleeson在1973年提出并于 1979年報(bào)道的一種新的對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床技能進(jìn)行測(cè)評(píng)的模式。通過(guò)讓考生依次在模擬的多個(gè)臨床場(chǎng)景（考站）中考核廣泛的內(nèi)容，包括多種操作并評(píng)估。實(shí)際上，OSCE是由多個(gè)“站”所組成，每個(gè)站針對(duì)一種臨床技能，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)病人都是考官，每個(gè)考官手上都有一份標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表，根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，因此也被稱為臨床多站考試。

（4）模擬考核：通常有模擬病人和模擬情境考核兩種方式，也可結(jié)合在一起進(jìn)行。模擬考核。如同現(xiàn)實(shí)環(huán)境一樣，應(yīng)試者從接待病人開(kāi)始，按照臨床護(hù)理過(guò)程，詢問(wèn)病史病情、進(jìn)行護(hù)理體檢，作出護(hù)理診斷和處理，最后從提供的各種選擇中作出決定。

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