臨床帶教老師是實習護士參加護理工作的啟蒙老師，言行舉止都潛移默化的影響著實習的同學們，如何做一名實習帶教老師是一門學問，醫(yī)學教育網(wǎng)小編整理了做好一名帶教老師應(yīng)該做的事情，分享給大家。

01知己知彼

做好帶教工作，首先就要了解護生的現(xiàn)狀和需求，在實習學生入科之前要對學生在學校的學習情況和實際理論知識進行摸底。入科前進行談心，包括科室的選擇、老師的選擇、課程安排、工作方面、生活等需要進行了解，清楚學生的需求才能制定合理合適的實習計劃安排。

02因材施教

在臨床的各項實際操作中，要多方面了解護生的基礎(chǔ)知識和性格喜好，對于基礎(chǔ)薄弱的學生需要多加關(guān)注，給予適當?shù)膸椭?，挑選理論扎實的帶教老師進行帶教，做到因材施教，因人而異。每個科室的帶教老師應(yīng)突出自己的專科特長，有目的的帶教，將基本要領(lǐng)傳授給學生。

03心理建設(shè)

幫助護生做好心理準備，比如理論和臨床實踐的差距，心理的落差感會與日俱增。特別是病人對護生容易產(chǎn)生不信任和抗拒感，適時幫助護生建立信心。帶教時保持放手步放眼，放手不放心的原則,確保護生及病人的安全,從而培養(yǎng)護生獨立發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

04教學相長

知其然而知其所以然，可以使用各種方法去學習探索，要明白實踐才能出真知。制定帶教計劃，有條不紊。教學過程中常常總結(jié)，對于不合適的培訓方案和教學方法需及時改進。采用實習小講堂、參與護理查房、疑難病討論、業(yè)務(wù)學習、技術(shù)操作、健康教育大講堂來提升學生的學習能力。

05能力提升

帶教老師還應(yīng)注重培養(yǎng)操作的能力、解決問題的能力、溝通的能力。護生既是學生，也是“護士”，同時也是病人的“老師”，幫助護生快速提升能力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。建立多個鍛煉平臺，讓護生主導教學查房和授課，真正將理論和臨床實際相結(jié)合。

06法律意識

指導護生無論在操作、簽字時都要有法律意識，應(yīng)嚴格執(zhí)行三查七對，及嚴格遵守各項操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度等，做每一項操作都要詳細講解其意義，切莫有僥幸心理，因小失大。

07服務(wù)理念

老師應(yīng)以身作則，尊重患者也尊重護生。一切以“病人為中心”，急病人所急，想病人所想。帶領(lǐng)護生深入病房，感受優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的意義，及時有效的與病人進行有效的溝通，以提高病人對護生的信任度。手把手進行溝通，提高護生溝通講話藝術(shù)，讓護生明白“健康所系，性命相托”的責任。

08善于總結(jié)

實習日志是一種非常好的記錄方法，每天記錄學習內(nèi)容、臨床問題、案例護理、心得體會。護生可在筆記本上自問自答或者拋出臨床問題由老師來解答，每周上交由老師點評，這種方法不僅能幫助護生解決問題，也是老師和護生的溝通橋梁。還可以多傾聽護生的意見和建議，幫助科室和老師的成長。

09護生點評

每月實習結(jié)束后，由護生選出最美帶教老師對老師進行點評，以轉(zhuǎn)化為帶教老師的動力從中找出不足，提高帶教經(jīng)驗，為下一批護生臨床實習做好準備，提升科室口碑。

實習護士是我們護理隊伍的后備軍，她們即將進入臨床工作，為護理事業(yè)增添活力、注入生機。培養(yǎng)一個高文化素質(zhì)、過硬的技術(shù)水平且熱愛護理專業(yè)的實習護士是當前臨床護理教育的目的。

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