為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，國(guó)家對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員實(shí)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度。依據(jù)《教育法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和《全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，及醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)（m.cddzsc.cn）中報(bào)道的衛(wèi)生部《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育暫行規(guī)定》制定特制定本規(guī)定。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。使護(hù)理技術(shù)人員在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生涯中，保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，跟上護(hù)理學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

　　將護(hù)理人員按職稱(chēng)分為主任護(hù)師、副主任護(hù)師、主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士5級(jí)，進(jìn)行分層次，有針對(duì)性的教育。

　　1. 主任護(hù)師：是護(hù)理學(xué)科帶頭人，肩負(fù)著護(hù)理管理、教學(xué)、科研等任務(wù)，但一般知識(shí)相對(duì)老化，觀念陳舊，需要掌握新的理論知識(shí)，以指導(dǎo)臨床工作，教育方式應(yīng)遵循自我引導(dǎo)、以問(wèn)題為向?qū)У脑瓌t，以解決問(wèn)題和參與護(hù)理教學(xué)，指導(dǎo)下級(jí)護(hù)理人員工作為主要形式。

　　2. 副主任護(hù)師：具有高學(xué)歷、高資歷的優(yōu)勢(shì)，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，組織、計(jì)劃、分析、處理問(wèn)題的能力強(qiáng)，在繼續(xù)教育中既是教育者也是受教育者，可以通過(guò)科研選題與設(shè)計(jì)，指導(dǎo)下級(jí)人員查找資料，參與科研活動(dòng)，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)護(hù)理論文等方式鍛煉其組織能力和教學(xué)能力。

　　3. 主管護(hù)師：是護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，其理解判斷、綜合分析能力強(qiáng)，有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，可以組織業(yè)務(wù)講座，由主管護(hù)師輪流講課。

　　4. 護(hù)師：是護(hù)理隊(duì)伍的骨干力量，精力充沛，求知欲高，教育重點(diǎn)為專(zhuān)業(yè)前沿科學(xué)等，主要對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)科培訓(xùn)，熟練掌握專(zhuān)科知識(shí)并成為本專(zhuān)科帶頭人。

　　5. 護(hù)士：一般都很年輕，思想活躍，接受新事物快，其教育重點(diǎn)應(yīng)放在提高實(shí)際操作能力、掌握外語(yǔ)上，主要是加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、職業(yè)道德培養(yǎng)，由高年資護(hù)師實(shí)行“一對(duì)一”的帶教。

　　通過(guò)“分層級(jí)”護(hù)理繼續(xù)教育的實(shí)施，提高了各級(jí)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性，護(hù)理人員能自覺(jué)尋找機(jī)會(huì)參加繼續(xù)教育，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了技能和培訓(xùn)。

　　繼續(xù)護(hù)理教育是以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)為主的醫(yī)學(xué)教育，是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體，是基本醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的最高階。并逐步建立繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的完整體系和制度，以適應(yīng)社會(huì)義義衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。