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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]下列不屬于心理測量標準化要求的內(nèi)容是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]效度反映心理測量結(jié)果的
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]心理測量的誤差主要來源有
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]不屬于人格的投射類測驗的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]A.培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對能力，獲取社會支持
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]A.分散對消極應(yīng)激源的注意
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]A.應(yīng)激的行為反應(yīng)
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]A.軀體性應(yīng)激源
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]一女性。55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒。生活規(guī)律；但性情急躁，
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]使用Holmes-RaCh的社會再適應(yīng)量表測量某人的生活
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]當機體處于強烈的應(yīng)激狀態(tài)時�？杀憩F(xiàn)出心率加快，血壓升高，
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]面對威脅性的應(yīng)激源，通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐?/a>
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]下列生活事件中，屬于正性生活事件的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]不影響個體對應(yīng)激的認知評價的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]人們在遇到壓力、痛苦、困境時。引起自殺的主要原因是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]處于相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]應(yīng)激的概念可理解為
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]關(guān)于心身關(guān)系，你認為最正確的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]下列疾病中，不屬于心身疾病的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]與心身疾病的診斷無關(guān)的是
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]A.莢膜
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]心身疾病的界定條件是
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]與內(nèi)毒素有關(guān)的細菌結(jié)構(gòu)是：
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]同時能刺激多種感官的游戲或運動，叫做
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]G+細菌不具備的成分是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容的是
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]心理衛(wèi)生應(yīng)從何時抓起
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]G-菌的細胞壁肽聚糖缺少的成分是：
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]L型細菌缺失哪一種結(jié)構(gòu)：
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]青霉素抗菌作用的機制是：
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]關(guān)于細菌細胞結(jié)構(gòu)敘述錯誤的是：
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]A.意識活動
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]測量細菌常用的單位是：
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結(jié)果，而是人
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]弗洛伊德認為人格的發(fā)展是靠力比多(1ibido)推動的，
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[醫(yī)學(xué)心理學(xué)]通過交談或問卷的方法了解一些人對某一事件的感受、態(tài)度和行
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[醫(yī)學(xué)微生物學(xué)]屬于非細胞型微生物的是：
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