溫州護士學校招生錄取分數(shù)線：

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溫州護士學校（溫州職工中等衛(wèi)生學校、溫州市衛(wèi)生干部進修學校）創(chuàng)辦于1979年，是一所經浙江省人民政府批準設立，目前溫州唯一的公立醫(yī)學類中專學校。2007年，護理專業(yè)被評為溫州市示范專業(yè)。經過33年的風風雨雨，學校踏出了一條艱難曲折而又充滿希望的道路，如今已是桃李滿天下，共培養(yǎng)中專畢業(yè)生7000余人，培訓各類學員30000多人次。目前學校全日制普通中專學歷教育開設護理及藥劑兩個專業(yè)，學制三年，現(xiàn)有在校學生851人。

近年來，學校不斷增加硬件投入，在原有基礎上改建擴建，建有多媒體教室、多功能廳、護理實驗室、模擬病房、解剖實驗室、學生電腦室、學生圖書室等；新配備了10套現(xiàn)代化的多媒體教學系統(tǒng)，更新了教室的基本教學設施；對學生宿舍的基礎設施進行全面改造，大力改善學生的居住條件和環(huán)境。同時，學校對內部教學資源進行優(yōu)化整合，整個學校面貌換然一新，再次使學校全面進入一個嶄新的歷史時期。

2008年，學校加大改革力度，實行跨越式發(fā)展，內強素質，外塑形象，一方面增加硬件投資，使學校上規(guī)模，上檔次，另一方面以“醫(yī)道天德，仁心厚德”為校訓，依法治校，嚴謹辦學，加強學校軟環(huán)境建設：

一、建章建制。學校根據實際情況，收集、整理、修正、補充、完善和制定了從各級各類人員職責到學校教務、學生、見習、實習、行政后勤等各方面工作的管理規(guī)定，進一步加強了學校規(guī)范化、制度化、科學化管理。

二、狠抓教師的教學行為管理。學校把以教學紀律、教學規(guī)范化和教學藝術為核心的教學行為作為教務工作的中心來抓，要求教師按時上下課，盡量用多媒體教學，教學必須緊密結合臨床實踐，學校認真落實評教評學和檢查性聽課制度，廣泛聽取學生的意見，及時有針對性地實施教學整改，使教學質量和教學水平顯著性提高。

三、扎扎實實把學生管理工作落到實處。學校把以學生的安全、紀律、學習為重點的學生管理工作作為學校最重要的工作之一狠抓落實，通過“月班級紀律衛(wèi)生評比”、“月優(yōu)勝寢室評比”、“月班級課堂紀律評比”，使學生長時期養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的學風、班風、校風、促進學校教育、教學質量的全面提高。實行班主任考核制，要求班主任做到：“三深入”（深入教室、深入寢室、深入學生之中），發(fā)揮班主任在班級管理教育中的主導作用，調動班主任工作的積極性，促進學生管理工作的制度化、規(guī)范化醫(yī)|學教育網整理。學校建立強有力的學生管理基層組織，如班委會、學生會，充分發(fā)揮學生骨干分子的模范帶頭作用，配合學校加強學生管理，如學生考勤、勞動衛(wèi)生等，產生了良好的效果。

四、學校注重學生綜合素質的培養(yǎng)，在加強學生管理的基礎上，不斷開展豐富多彩的文體活動，通過5.12護士節(jié)系列活動、紅五月系列文體活動、校運動會、元旦文藝匯演等活動，使學校充滿生機和活力。

在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，我校堅持以服務為宗旨、以崗位需求為導向的辦學方針，建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點的課程體系，以提高專業(yè)技術應用能力和基本職業(yè)素質為主線的辦學理念，針對中等衛(wèi)生職業(yè)教育特點和溫州基層醫(yī)療衛(wèi)生市場對中職生的需求，構建具有特色的教學運行機制，即理論教學與臨床實踐相結合、傳授知識與培養(yǎng)實際操作能力相結合、教學目標與實際工作崗位相結合的人才培養(yǎng)模式。過去幾年，我校抓住了醫(yī)療改革帶來的新契機，逐年把學生的就業(yè)方向向專科醫(yī)院和基層醫(yī)療單位傾斜，致力于培養(yǎng)學生一專多能的素質，我校畢業(yè)生年年一次性就業(yè)率達99%以上，其中在民營醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心就業(yè)的人數(shù)占了畢業(yè)總人數(shù)相當大的比重。經過幾年的鍛煉，相當一部分畢業(yè)生已經成為單位的業(yè)務骨干或不可缺少的中堅力量。

此外，擁有護士執(zhí)業(yè)資格證也是我校畢業(yè)生能夠找到理想工作的“法寶”，去年，在全國執(zhí)業(yè)資格考試通過率不足50%的情況下，我校學生的執(zhí)業(yè)資格考試通過率達到85%以上，使我校學生可以直接踏上護士的工作崗位，而不是因為沒有資格證，只能從事護工或導診的工作。真正實現(xiàn)了用人單位放心，學生家長安心，學生可心。我校畢業(yè)生良好的業(yè)務技能及綜合素質也得到用人單位的一致好評。

溫州護士學校最大的辦學優(yōu)勢是實踐性強：

一、有實踐經驗豐富的“雙師型”教師任教。

二、采取理論與實踐相結合的臨床教學方法。

三、安排學生積極參加暑假、寒假的社會實踐，讓學生在熟悉醫(yī)院護理工作的基礎上，走進社區(qū)，走進基層，拓寬學生的知識面，開闊學生的眼界，為培養(yǎng)復合型人才打下基礎。

四、以縣級以上人民醫(yī)院為實習基地，登高望遠，見多識廣，畢業(yè)后很快以自己較強動手能力在激烈就業(yè)競爭大潮中獨占鰲頭。

護理專業(yè)是學校的重點建設專業(yè)，通過不斷完善護理實驗設備，建成模擬病房，引進中高級專業(yè)人才，培養(yǎng)梯隊師資，科學安排專業(yè)課程，強化學生基本技能訓練，嚴格抓好學生的管理，目前，護理專業(yè)已經成為學校的一個特色專業(yè)，具備了較強的實力，2007年，護理專業(yè)被市教育局評為市級示范專業(yè)。

藥劑專業(yè)作為我校的另一大專業(yè)，學?？茖W設立藥劑專業(yè)課程體系，通過課程建設培養(yǎng)學生的綜合能力，重視學生綜合素質的培養(yǎng)，以多種方式強化學生的實踐動手能力，并通過到各大醫(yī)院實習，突出工學結合特色，增強學生的就業(yè)能力，競爭能力，適應能力。努力保證人才培養(yǎng)質量達到用人單位的要求。