關(guān)于“不好動也可能是多動癥!多動癥孩子該如何教育引導(dǎo)?”，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理了相關(guān)資料，先分享給大家，供參考。

一、什么是多動癥？

多動癥又稱注意缺陷多動障礙，是與發(fā)育水平不相稱的。在學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多種場合下，孩子會表現(xiàn)出注意力渙散（不專心、分心）現(xiàn)象。以學(xué)齡兒童癥狀最為突出。多動癥主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)困難、注意力不集中，自控能力差。

二、多動癥有哪些顯著特點？

1、小學(xué)一年級是多動癥高發(fā)期

在多數(shù)人眼中，患有多動癥的孩子和調(diào)皮好動的孩子很難區(qū)別開來。不少家長覺得，男孩就是比女孩調(diào)皮好動。男孩的確調(diào)皮好動，尤其是幼兒園階段，出現(xiàn)注意力不集中、坐不住，相當(dāng)常見，大多屬于生理性多動。但如果超過六歲，情況依舊沒有好轉(zhuǎn)，且越來越重，那么家長們就要注意了。專家表示，被家長帶到門診咨詢多動癥問題的孩子，以小學(xué)生尤其是一年級新生居多。

2、不好動，女孩多愛“神游”

時常有家長不解：“我女兒很乖，并不好動，為啥還會被診斷為多動癥？”其實，并非所有孩子都會表現(xiàn)為多動。從多動癥的另一個名字——“注意缺陷多動障礙”可以看出，它包括了多動障礙和注意力缺陷兩個方面。受性格的影響，有多動癥的女孩未必多動，但往往表現(xiàn)為注意力無法集中，上課愛神游，若問她老師講了什么，往往迷茫不知。這樣的孩子學(xué)習(xí)效率很低，成績落后，經(jīng)常感到自卑、焦慮、朋友少，與他人交往困難、作業(yè)經(jīng)常做到深更半夜，睡眠質(zhì)量差。不過，也有一些女孩表現(xiàn)為好動、精力過于旺盛。

3、多動、沖動

主要表現(xiàn)為小動作多，“坐不穩(wěn)”，容易擅自離開座位。在應(yīng)該保持安靜、遵守秩序的場合過多地奔跑或爬上爬下。不能安靜地參加活動或者游戲。一刻不停地活動，無法停下來。講話過多，愛插嘴、搶答問題，容易發(fā)脾氣，人際關(guān)系差。

三、孩子得了多動癥怎么辦？

1、孕期補充維生素Ｄ可降低子女多動癥風(fēng)險

丹麥研究人員稱，準(zhǔn)媽媽在懷孕期間補充維生素D可以令子女患注意力缺陷多動障礙（ADHD），即多動癥的風(fēng)險降低。

研究人員檢測了歐登塞郡1233名新生兒臍帶血中的維生素D含量。接著，在這些孩子2歲半時，讓媽媽們填寫“兒童行為自查”問卷，幫助辨識多動癥癥狀。負責(zé)這項研究的南丹麥大學(xué)教授尼爾斯·比倫貝格在《澳大利亞與新西蘭精神病學(xué)雜志》上發(fā)表文章說，若是媽媽在孕期補充過維生素D，那么它在臍帶血中的含量就會增加?！熬S生素D濃度每增加10nmol/L，進入多動癥風(fēng)險最高10％人群的可能就會降低11％”。

所以孕媽媽們無論是為了自己和寶寶的骨骼健康，還是為了降低今后寶寶患多動癥的風(fēng)險，補充維生素D都十分必要。

2、養(yǎng)育多動癥孩子要注意這些細節(jié)

如果發(fā)現(xiàn)孩子有患上多動癥的跡象，一定要及早帶孩子去醫(yī)院就診，以便早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)。治療的同時，家長們在多動癥孩子的教育上也要注意幾個細節(jié)。

（1）對任何積極的行為給予承認，作出反應(yīng)，哪怕是很小的行為。

（2）避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語言，如“不許”、“停止”、“不”。

（3）把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開來。比如，可以和孩子說：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽話。”

（4）給孩子制定一個非常清楚的作息表。規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時間的現(xiàn)象時，也要靈活處理。過一段時間后，你的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。

（5）當(dāng)你教他新東西時，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重復(fù)你的要求。

（6）爭取在房間內(nèi)為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強烈的色調(diào)裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下，使它遠離干擾，這有利于孩子的注意力集中。

（7）一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關(guān)上收音機或電視。多重的刺激會使他不能精神專注。

（8）給孩子一定的責(zé)任，這在成長過程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù)，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。

（9）切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會學(xué)乖的。

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