如何對(duì)兒童孤獨(dú)癥進(jìn)行診斷？為了幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為您提供匯總：

自閉癥的檢查化驗(yàn)

主要是做CT排除腦器質(zhì)性和軀體疾病所致的精神障礙，在部分患者中，影像學(xué)可見(jiàn)小腦體積變小。

自閉癥的鑒別診斷

自閉癥的類(lèi)型

1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥

2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。

3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

4.說(shuō)話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒(méi)有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。

5.無(wú)法掌握音調(diào)、音量：說(shuō)話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。

9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。

10.很少發(fā)問(wèn)：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。

11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。

12.不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。

備考神器：

精神病副高職稱(chēng)題庫(kù)軟件

精神病正高職稱(chēng)題庫(kù)軟件

以上就是“如何對(duì)兒童孤獨(dú)癥進(jìn)行診斷？”的全部?jī)?nèi)容啦，以上信息由醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編匯總，更多信息請(qǐng)關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)精神病學(xué)職稱(chēng)考試欄目！

編輯推薦：

全面發(fā)育障礙--Asperger綜合征的主要表現(xiàn)是什么？

全面發(fā)育障礙--Rett綜合征的患者主要有哪些臨床表現(xiàn)？

全面發(fā)育障礙--嬰兒癡呆的概述及主要臨床表現(xiàn)的介紹

全面發(fā)育障礙--關(guān)于兒童孤獨(dú)癥的診斷要點(diǎn)是什么？

兒童多動(dòng)綜合征的病因病機(jī)有哪些？