1.“整合型”試題比例增加及特點(diǎn)

“整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)，甚至醫(yī)學(xué)人文融合為模擬試題。

（1）試題特點(diǎn)

1）多學(xué)科交叉，整體難度加大。

2）試題原型大多來(lái)自臨床，為切實(shí)有效的素材。

3）考查方向靈活，形式多樣。

4）題干信息量大，閱讀時(shí)間長(zhǎng)。

5）案例題多見，如A2、A3/4型題。

（2）對(duì)考生要求

1）系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)醫(yī)師考試內(nèi)容。

2）整理筆記，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

3）定時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。

4）著重專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，善于觀察出題點(diǎn)。

5）善于采集“題眼”。

2.基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床

基礎(chǔ)知識(shí)與臨床素材有效地結(jié)合，導(dǎo)致題干信息量大，閱讀時(shí)間長(zhǎng)，采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識(shí)考查形式，題干為臨床信息，但是考查的仍為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。出于對(duì)臨床崗位勝任力的考查，題目越來(lái)越傾向于臨床實(shí)踐工作，出題會(huì)更加靈活，考查考生的臨床思維能力和分析能力。

3.“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)考查力度加大

所謂重點(diǎn)，不僅僅是掌握表面上的知識(shí)，而是要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握。例如，口腔解剖生理學(xué)中上頜第一磨牙哪個(gè)髓角最高；修復(fù)中舌桿的厚度、寬度等等，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。旨在考查考生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)臨床的分析能力。要正確理解“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的問題，不是要把所有科目的教材，都一字不落的認(rèn)真仔細(xì)研究一遍。要有的放矢，先要針對(duì)高分科目，然后是低分科目，先專業(yè)科目，后基礎(chǔ)科目，正所謂先撿西瓜，然后再撿芝麻。考生首先要擺正心態(tài)，走馬觀花的復(fù)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式已不再適用，要有認(rèn)真、仔細(xì)復(fù)習(xí)的恒心和毅力，才能順利通過(guò)考試。

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