中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)主任委員孫光榮在日前舉辦的首都中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇上指出，根據(jù)我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，目前有必要將中醫(yī)藥繼續(xù)教育分為高精教育、就業(yè)教育、增進(jìn)教育和規(guī)范教育4個(gè)層次，以明確任務(wù)，確立工作重心，構(gòu)建中醫(yī)藥繼續(xù)教育體系。

　　孫光榮說(shuō)，中醫(yī)藥繼續(xù)教育主要是承擔(dān)執(zhí)業(yè)人員傳承、補(bǔ)充、更新、創(chuàng)新中醫(yī)藥理論與技術(shù)的教育，以提高整體隊(duì)伍素質(zhì)。高精教育就是配合師承教育、全國(guó)優(yōu)秀中醫(yī)臨床研修項(xiàng)目等，組織研究“讀經(jīng)典、跟專業(yè)師資、多臨床”的模式與方法，使培養(yǎng)對(duì)象成為新一代名醫(yī)。就業(yè)教育就是通過(guò)調(diào)研，了解用人單位對(duì)中醫(yī)藥大專畢業(yè)生的實(shí)際需求，解決教學(xué)與臨床脫節(jié)的繼續(xù)教育內(nèi)容與方法，為中醫(yī)藥大專畢業(yè)生就業(yè)提供應(yīng)聘能力。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理增進(jìn)教育就是按照國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育學(xué)分管理規(guī)定，組織研究立項(xiàng)、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和模式，促使執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師牢固掌握中醫(yī)藥四大經(jīng)典和新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方藥。規(guī)范教育包括全科醫(yī)師教育、農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生教育，關(guān)鍵是使培養(yǎng)對(duì)象牢固掌握中醫(yī)藥四大基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)規(guī)范和中醫(yī)臨床基本技能、中藥識(shí)別與炮制技能。

　　孫光榮指出，各個(gè)層次的繼續(xù)教育可以采取多種形式，無(wú)論采用何種方式開展，都應(yīng)當(dāng)重視經(jīng)典，強(qiáng)化傳承，突出臨床，結(jié)合更新，講求實(shí)用。