我們分析有以下幾個(gè)方面，內(nèi)科主治醫(yī)師考生不能不關(guān)注：

　　首先客觀上講，我國的內(nèi)科主治醫(yī)師考試不僅要求專業(yè)技術(shù)人員不僅要提高學(xué)歷，而且要提高準(zhǔn)入門檻。試題難度逐年加大則是必然結(jié)果。其次主觀上，就是考生自身原因，包括以下幾個(gè)方面：一是所接受的教育本身就未達(dá)到專業(yè)技術(shù)的基本要求，特別是早幾年各地風(fēng)起亂辦學(xué)歷班，那些畢業(yè)生如今嘗到了當(dāng)初急功近利的苦頭；二是思想上不重視，沒有認(rèn)真準(zhǔn)備；三是復(fù)習(xí)方法不對(duì)路。如果說前者屬于先天不足，那么后兩者則屬于后天營養(yǎng)不良，主要是：

　　1.僥幸心理。總認(rèn)為考試應(yīng)該不太難，淘汰輪不到自己頭上。尤其是把考場(chǎng)作弊當(dāng)作制勝法寶。常有人在網(wǎng)上發(fā)布賣答案的虛假信息，以提供考試答案為誘餌，誘騙考生每人交納數(shù)千元的費(fèi)用，而屢屢有人上當(dāng)，可見抱有僥幸心理的考生之多。

　　2.信息閉塞。看什么樣的教材作哪些習(xí)題都沒弄清楚，一味寒窗苦讀，無異于大海撈針。近年考生中謠傳，考試要增加外容，引起考生的恐慌就是最好的見證。

　　3.對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)懈怠。平時(shí)以工作忙為由，不思進(jìn)取。

　　4.倉促上陣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間短，甚至考前一個(gè)月才著手復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理。

　　5.復(fù)習(xí)方法單一。要么死啃書本，要么題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏針對(duì)性。不根據(jù)自身的實(shí)際情況復(fù)習(xí)應(yīng)考，一味盲從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　6.迷信權(quán)威。某些利欲熏心者利用考生迷信權(quán)威的心理，把剪刀加糨糊拼湊一些習(xí)題，豎起大旗吆喝，等考試過后方知上當(dāng)。

　　既然越來越難是改變不了現(xiàn)實(shí)，那惟有付出努力方為歸途。