以下是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理的醫(yī)師實踐技能考試復(fù)習經(jīng)驗及方法，希望對明年參加醫(yī)師實踐技能考試的考生有所幫助！

研讀教材

1、把所有的復(fù)習資料找齊，制定出一個復(fù)習時間計劃表以后，在準備看書先嘗試將某年的仿真練習題做一遍（記住是完全憑自己的基礎(chǔ)答題，不要翻書），評估一下分數(shù)，心里會有個底，除知道目前的水平以外，還可以了解考試是如何出題，題型是什么樣的，出題的方式，出題總的側(cè)重點，自己的差距還有多大等。既而培養(yǎng)起看書的壓力和興趣。

2、可以準備一本復(fù)習指導(dǎo)書，市面上行行色色的指導(dǎo)書很多，可以選擇一本口碑相對較好的，其作用在于它總結(jié)的內(nèi)容好，相當于一個綱要，為復(fù)習搭好一個完整的知識體系。但課本才是重點，看復(fù)習指導(dǎo)書一定要結(jié)合本科的教材（當然主要是指臨床科目）。歷年考試過病例題在指導(dǎo)書上往往找不到確切答案，只有通過教材前后連貫分析才能得到。大家看一道2006年的助理試題：骨折的臨床愈合標準為：A（略）；B（略）；C.解除固定后，觀察兩周局部不變形；D.受傷上肢平舉10KG重物能堅持1分鐘；E.X線示骨折線模糊，有間斷性骨痂通過骨折線。答案應(yīng)該選C.但選D或E的人很多。D錯在平舉1KG，不是10KG，而E錯在應(yīng)該有連續(xù)性骨痂，而不是間斷性骨痂。

做仿真練習題，把握方向

3、指導(dǎo)書和教材完整的看完一門以后（記住是仔細的過了一遍而不是走馬觀花），這時候可以看老師在課程講義中插入的經(jīng)典習題，把已復(fù)習完的那一科的試題仔仔細細做一遍，這時候你會發(fā)現(xiàn)很多問題：首先是書看得太粗了，根本沒想到會考那么細；其次是書沒看到點上，按照過去在學(xué)校的學(xué)習方法背大條條框框根本做不對幾個題；第三是病例題知識連貫性很強，不太好找到一個確切的答案；最后是發(fā)現(xiàn)自己差得實在是太遠了，書到用時方恨少之感油然而生。到這時候你可能自信心要受到點打擊，但是沒關(guān)系。堅持就是勝利，因為你已經(jīng)開始把握醫(yī)考命題的方向和規(guī)律了，為后面的復(fù)習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、完成第四個步驟，做完歷年考點練習題后，相信你一定又有了想醫(yī)-學(xué)教育-網(wǎng)搜集-整理把教材翻上一遍的沖動，那就開始再把教材啃上一遍，怎么樣？體會到了學(xué)習的樂趣吧！

5、復(fù)習教材第二遍時，重點注意的應(yīng)該是那些通過作題發(fā)現(xiàn)沒有掌握的知識。為加強記憶，可以選做一些配套練習題。這時你會發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習方向和方式已經(jīng)發(fā)生改變。朝著適應(yīng)醫(yī)考的方向改變。至此才算完整的復(fù)習好一科。接下來還按照這辦法看下一科。到復(fù)習第二科的時候你就輕松多了。后面越來越輕松，因為你已經(jīng)抓住了出題的規(guī)律醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

需要說明的是，先看從基礎(chǔ)復(fù)習起，還是從臨床開始，得結(jié)合自己的情況。不能一概而論。前者適合了以前的學(xué)習習慣，符合知識系統(tǒng)性的要求；后者緊密結(jié)合臨床實踐，符合應(yīng)考時間緊的需要。

整理錯題

6、終于過完一遍了，等到第二遍的時候，很多考生是又從頭再來，可惜時間已經(jīng)不多了，只好囫圇吞棗，走馬觀花。而這時候又是最緊張和關(guān)鍵的時候。怎么辦？想必大家已經(jīng)把前面沒有做對的題都做好了標記。我們在此提醒大家，錯題除了在習題書上做好標記外，還記住一定要在課本相應(yīng)的知識點處做好標記。這些錯題即算你當時重點注意了，這時再做，你會發(fā)現(xiàn)差錯照樣還很多。這就只本輪復(fù)習的關(guān)鍵所在：只需要認真整理錯題和相關(guān)知識點。即節(jié)省時間效率還高。我們摘錄了部分容易混淆的知識點作為范例。