學習的過程是一個態(tài)度決定的過程。對于主管護師考試更是如此。許多人都將學習的成功與否歸結(jié)于是否能保持很高的學習效率，但我認為，效率只是一種表面的現(xiàn)象，而態(tài)度才是隱藏在現(xiàn)象下面的本質(zhì)。如果學習的過程被你看作是一項不得不去完成的任務(wù)醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理，就會首先在心理上產(chǎn)生一種抵抗學習的態(tài)度，這對學習的過程無疑會產(chǎn)生消極的影響。試想，懷著這樣的心態(tài)，又怎能產(chǎn)生學習的高效率呢？所以主管護師考試需要誠實和謙虛的態(tài)度。誠實面對自己知識點的不足之處，通過練習總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與規(guī)律，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。謙虛的像其他通過考試的同事朋友請教，從他人的經(jīng)驗中，獲得有利于自己的復(fù)習方法及復(fù)習技巧。提高自己的復(fù)習效率，從而更加順利通過考試。