國際上護理教育課程開始的學(xué)歷認證一般均為專科學(xué)歷，為了進一步提高專業(yè)知識水平，護理工作者不得不通過其他形式的訓(xùn)練而逐漸充實自己。隨著人們對護理工作需求的提高，護理教育逐漸開設(shè)了本科、碩士和博士課程。護理不僅僅是一項技術(shù)，而是一種職業(yè)，這就要求護理教育不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技術(shù)，而還在于培養(yǎng)學(xué)生的個性和自我認知能力。高等護理教育到底有沒有必要？回答這個問題關(guān)鍵在于是將護理僅僅看作一種教育、訓(xùn)練、技能或是把護理看作一份職業(yè)的問題。高等護理教育能不能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個合格的護理人才也取決于大學(xué)教育的目的。大學(xué)教育的目的不僅僅是傳授知識，而且在于培養(yǎng)學(xué)生的性格特性、自知能力、醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理職業(yè)道德素養(yǎng)和擔當能力。高等醫(yī)學(xué)護理教育要圍繞培養(yǎng)目標實施教育計劃，培養(yǎng)出適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，即德、智、體全面發(fā)展，具有從事護理科學(xué)技術(shù)或相關(guān)工作理論知識及實踐能力的高級護理人才，應(yīng)該特別強調(diào)“應(yīng)用型”“全科型”高級護理人才，要特別重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。