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小夾板固定技術(shù)

2009-05-31 16:35 醫(yī)學教育網(wǎng)
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  小夾板固定技術(shù)是我國廣大醫(yī)務(wù)工作者,經(jīng)過不斷實踐,逐步改進的結(jié)果:目前已成為骨折外固定技術(shù)中較常用的方法之一。

  小夾板固定適用于四肢長管骨閉合性骨折,包括肱骨骨折,尺、橈骨骨折。遠端骨折,股骨骨折,脛、腓骨骨折和踝部骨折等。應(yīng)用時只固定骨折部位而不包后上下兩個關(guān)節(jié),恰當?shù)亟鉀Q了“靜”和“動”、“局部”和“整體”的對立統(tǒng)一關(guān)系,即能保持骨折部位的固定,又能使骨折兩端關(guān)節(jié)適當?shù)鼗顒印?/p>

  夾板類型

  小夾板可用木板、竹片或樹皮作材料,根據(jù)傷肢長度和肢體形狀制成。厚變一般為3毫米,四邊刨光,棱角修圓,肢體面襯以氈墊,外包紗套。小夾板因應(yīng)用部位不同而有不同的規(guī)格和形狀,現(xiàn)將四肢骨折固定常用的小夾板介紹如下:

 ?、佟㈦殴枪钦酃潭ㄓ玫男A板 一號夾板在外側(cè),二號夾板在前側(cè),醫(yī)學教.育網(wǎng)搜集三號夾板在后側(cè),四號夾板在內(nèi)側(cè)。

 ?、?、尺、橈骨骨折固定用的小夾板 一號夾板在背側(cè),二號夾板在掌側(cè) ,三號夾板在尺側(cè),四號夾板在橈側(cè)。

 ?、?、橈骨遠端骨折固定用的小夾板 一號夾板在背側(cè)(到掌骨頭部),二號夾板在掌側(cè)(到腕關(guān)節(jié)) ,三號夾板在橈側(cè)(到第1—2掌骨),四號夾板在尺側(cè)(到尺骨小頭)。

  ④、股骨骨折固定用的小夾板一號夾板在外側(cè),二號夾板在內(nèi)側(cè),三號夾板在后側(cè),四號夾板在前側(cè)。

  ⑤、脛、腓骨骨折固定用的小夾板 一號夾板在后側(cè),二號夾板在外側(cè),三號夾板在內(nèi)側(cè),四、五號夾板在前側(cè)(脛骨的兩側(cè))。

 ?、蕖Ⅴ撞抗钦酃潭ㄓ玫男A板,有內(nèi)翻和外翻兩種 醫(yī).學教.育網(wǎng)搜.集整理(A)內(nèi)翻骨折:一號夾板在內(nèi)側(cè),二號夾板在外側(cè)。(B)外翻骨折:一號夾板在外側(cè),二號夾板在內(nèi)側(cè)。壓力墊是用多層軟紙或棉紙迭成不同形狀的墊子,用于糾正骨折移位或維持已復(fù)位骨折的對位。例如在尺、橈骨骨折時,骨間筋膜部位即可用分骨壓力墊撐開。

  操作步驟

  1.外敷藥:骨折用手法復(fù)位后,在骨折部敷好消腫膏。敷藥范圍要大一些,尤其在關(guān)節(jié)附近的骨折,應(yīng)包括關(guān)節(jié)遠端部分肢體在內(nèi),而后用繃帶松松地纏繞2—3。

  2.放置壓力墊:將選好的壓力墊,準確地放在肢體的適當部位,用膠布固定;放夾板:按各個骨折的具體要求,依次放好夾板,由助手托住加以固定。

  3.捆綁布帶:共捆四道。先捆中間兩道,后捆近、遠兩端。各捆兩周,打活結(jié)固定。捆綁時兩手用力要均勻。

  使用方法

  一、肱骨干短斜形骨折,伴有成角移位,復(fù)位后用小夾板和壓力墊糾正、固定。

  二、尺、橈骨骨折復(fù) 位后,可將分骨壓力墊放在骨折部位的掌、背兩側(cè)骨間筋膜處,使骨間筋膜張開并保持緊張,防止骨折端出現(xiàn)靠攏移位。小夾板固定后,前臂放于旋前旋后中間位。

  三、橈骨遠端骨折,遠側(cè)骨折端向橈側(cè)和背側(cè)移位。復(fù)位后,用壓力墊和小夾板維持骨折復(fù)位后的對位。 小夾板固定后,前臂放于旋前旋后中間位。

  四、脛、腓骨骨折移位整復(fù)后,用壓力墊和小夾板固定,維持骨折復(fù)位后的對位。

  五、踝關(guān)節(jié)外翻性扭傷引起雙踝骨折伴有移位時,經(jīng)過壓力墊和小夾板固定,可以矯正移位,并維持骨折端的對位。

  注意事項

  一、抬高傷肢。觀察肢體血循環(huán)情況(顏色、感覺、腫脹等,加壓墊部位有無劇痛)。

  二、調(diào)整布帶。一般在復(fù)位固定后3—4天內(nèi),損傷部位因靜脈回流受阻,腫脹加重,夾板內(nèi)壓力增大,可能發(fā)生組織變性或壞死,應(yīng)每天檢查布帶一次,防止有過緊現(xiàn)象發(fā)生,大體上以保持布帶能上下活動1厘米左右為宜。

  三、同時檢查小夾板的位置有無移動,是否影響關(guān)節(jié)活動,要及時進行必要的調(diào)整。

  四、定期進行骨折對位情況的x線檢查,如有斷端移位或壓力墊移動,都應(yīng)隨時糾正。

  五、及時指導(dǎo)傷員進行功能鍛煉,充分發(fā)揮傷員的主觀能動性,并使傷員自己認識到功能鍛煉的重要性。

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