國(guó)際上護(hù)理教育課程開(kāi)始的學(xué)歷認(rèn)證一般均為專(zhuān)科學(xué)歷，為了進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，護(hù)理工作者不得不通過(guò)其他形式的訓(xùn)練而逐漸充實(shí)自己。隨著人們對(duì)護(hù)理工作需求的提高，護(hù)理教育逐漸開(kāi)設(shè)了本科、碩士和博士課程。護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，而是一種職業(yè)，這就要求護(hù)理教育不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，而還在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自我認(rèn)知能力。高等護(hù)理教育到底有沒(méi)有必要？回答這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵在于是將護(hù)理僅僅看作一種教育、訓(xùn)練、技能或是把護(hù)理看作一份職業(yè)的問(wèn)題。高等護(hù)理教育能不能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的護(hù)理人才也取決于大學(xué)教育的目的。大學(xué)教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而且在于培養(yǎng)學(xué)生的性格特性、自知能力、醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理職業(yè)道德素養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)能力。高等醫(yī)學(xué)護(hù)理教育要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施教育計(jì)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，即德、智、體全面發(fā)展，具有從事護(hù)理科學(xué)技術(shù)或相關(guān)工作理論知識(shí)及實(shí)踐能力的高級(jí)護(hù)理人才，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用型”“全科型”高級(jí)護(hù)理人才，要特別重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。