社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容就是“六位一體”的服務(wù)，但這種提法比較抽象，而且無法與具體的服務(wù)流程結(jié)合在一起，不具備操作性。學(xué)術(shù)界對“六位一體”這種說法也提出了質(zhì)疑，因?yàn)閺尼t(yī)學(xué)科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的劃分來說，比較公認(rèn)的只有4大領(lǐng)域，即臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)，說“四位一體”比較合適，健康教育只是預(yù)防醫(yī)學(xué)中的一種方法，屬于一級預(yù)防的范疇，而計劃生育技術(shù)服務(wù)也不是單獨(dú)的一個領(lǐng)域，通常包含在婦產(chǎn)科學(xué)或婦女保健中。

　　根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的操作流程，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)該包括以病人為中心的門診服務(wù)、醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理以家庭為單位的服務(wù)、以社區(qū)為范圍的服務(wù)和社會服務(wù)4個方面，這4個方面也是相互交叉、相互聯(lián)系的，最終被整合為社區(qū)居民所需要的整體性服務(wù)。

　　社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容是由政府根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來確定的，相對固定，在同一個地區(qū)普遍適用，可以直接推廣、應(yīng)用。如果沒有內(nèi)容的相對固定，模式實(shí)際上也就不存在了。雖然內(nèi)容的性質(zhì)和范圍不變，而其質(zhì)量和水平可受很多因素的影響而變化。