近日有媒體針對“繼續(xù)教育學(xué)分制度是否應(yīng)該取消”這一問題進行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過90%以上的醫(yī)護人員贊成取消繼續(xù)教育學(xué)分制度，說明大多數(shù)醫(yī)護人員認為這個制度確實給他們增加了不少的額外負擔(dān)。那么該不該取消繼續(xù)教育學(xué)分制度？我們一起來看看吧。

每年到了這個時候，又要開始報下一年度的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育了，今年也不例外。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬二院心內(nèi)科醫(yī)生牛春峰發(fā)了一條關(guān)于取消繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制的微博，引起了醫(yī)療界熱議。微博全文如下：“呼吁取消醫(yī)護人員的繼續(xù)教育學(xué)分制度，雖然制度本身的出發(fā)點是好的，目的是促進我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在明顯變味了，幾乎成了一種買賣，讓本來就忙碌的醫(yī)護人員增加額外負擔(dān)，同時也讓倒賣繼續(xù)教育學(xué)分的販子發(fā)了一筆大財。”

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制已被很多醫(yī)護人員嗤之以鼻很多年。但是從來沒有誰想過這么多年，它的存在是否與時俱進。很多醫(yī)務(wù)人員反映，繼續(xù)教育學(xué)分的實際意義已經(jīng)不為人所重視，只是“某些部門斂財”的生意。繼續(xù)教育學(xué)分制度，應(yīng)該取消還是改進？

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“名存實亡”?

牛醫(yī)生說出了很多醫(yī)務(wù)人員的內(nèi)心所想，所以一呼百應(yīng)，該條微博被轉(zhuǎn)發(fā)432次。有網(wǎng)友猜想，牛醫(yī)生是不是自己繼教學(xué)分不夠了，急了，才會在微博上發(fā)牢騷？然而，事實的事相是，牛醫(yī)生作為哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬二院心內(nèi)科主任醫(yī)師，有很多渠道可以獲得繼教學(xué)分。

可是他目睹了自己醫(yī)院多數(shù)醫(yī)護人員為學(xué)分而焦頭爛額，和人借分，網(wǎng)上買分，聽會蹭分。為了學(xué)分而去參加和自己學(xué)科提升沒有關(guān)系的會議。在本來工作負擔(dān)沉重的情況下，還要利用少有的休息時間，匆忙參會，加重工作生活負擔(dān)，才會在微博中發(fā)出一聲嘆息。

“從醫(yī)二十多年以來，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)發(fā)生很大變化。”牛醫(yī)生表示，九十年代的時候，醫(yī)生們會很認真的去聽這些學(xué)習(xí)會議，當(dāng)時也沒有這么多名目繁多的手續(xù)費、參會費要交?？墒墙?jīng)過這么多年，繼教學(xué)分制早已悄然發(fā)生了變化。

對此，成都第三人民醫(yī)院耳鼻喉科主任、主任醫(yī)師王晉醫(yī)生很有同感：“學(xué)分作為晉升硬指標，必須修夠25分，哪去找：1、外出學(xué)習(xí)，非主任級別機會少；2、本院學(xué)習(xí)，0.5分/次，內(nèi)外婦兒通吃也得40次；沒法，只得網(wǎng)上買、廠商送、內(nèi)科學(xué)分外科用，下水道學(xué)分上水道花、編造等等五花八門，能干的竟然1年籌夠上100分，純屬自欺欺人。”

這樣的繼教制度并不公平，一位醫(yī)生網(wǎng)友“韋哥”表示，每個醫(yī)護人員都可以有機會學(xué)習(xí)，看似公平，實則不公，每次有外出學(xué)習(xí)、講座，很多醫(yī)護人員是輪不到的。制度既要求每個醫(yī)護人員都要有學(xué)分，又不能保證每個醫(yī)護人員都獲得學(xué)分，似乎有點矛盾！

對于提出的網(wǎng)上售賣學(xué)分的事，在網(wǎng)絡(luò)上搜索了一下，果然有很多網(wǎng)站，對繼教學(xué)分明目張膽的標價售賣，簡直和淘寶購物一樣方便快捷。醫(yī)生只要出錢，就可以拿到學(xué)分。還有的變相買賣，醫(yī)護人員只要是購買某一種醫(yī)學(xué)雜志，就可以獲得學(xué)分。

牛醫(yī)生表示，現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)生都是通過開一些和他們自身專業(yè)提升無關(guān)的會議去拿學(xué)分，反而他們主動學(xué)習(xí)，查閱資料學(xué)到知識是沒有辦法用學(xué)分評定的。

要么取消，要么改革？

“要么取消，要么改革”.對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的未來，一位醫(yī)生網(wǎng)友呼吁道。

作為醫(yī)師定期考核的一部分，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是否有必要？對此，牛醫(yī)生認為，醫(yī)生考核是有必要的，畢竟醫(yī)生干的是技術(shù)活，不考核，免不了懈怠。也有很多人不會主動學(xué)習(xí)，通過考核這件事，有可能會逼迫某些人主動學(xué)習(xí)。

但是問題是現(xiàn)在的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)“金玉其表，敗絮其中”.制度的完善跟不上時代的步伐。沒有根據(jù)醫(yī)護人員的需要進行知識的促進與補充，也沒有本著為醫(yī)護人員服務(wù)的原則，改進考核方式與機制。反而逼著他們掏錢買分，敷衍了事。這么多年竟然沒有主動改變，為什么？

一位從醫(yī)生轉(zhuǎn)行做醫(yī)療媒體編輯的網(wǎng)友表示，參加某些學(xué)術(shù)會議，一個醫(yī)生要掏好幾百塊錢的參會費，因為參會有學(xué)分。而很多醫(yī)生一月工資才幾千塊，開一個會就要交這么多錢，是真的要促進醫(yī)生學(xué)習(xí)還是為了這背后的既得利益？

感言：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育本沒有錯，學(xué)分制也沒有錯，但是把繼續(xù)教育當(dāng)成生意來做，其初衷就變味兒了。在臨床工作如此繁重的情況下，如何讓醫(yī)護人員積極、快樂的學(xué)習(xí)是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育從業(yè)者應(yīng)該考慮的。

來源：中國兒科前沿論壇

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