2016年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試實(shí)證研究第一階段考試工作已順利結(jié)束。根據(jù)《醫(yī)師資格考試工作改革方案》要求及分階段考試實(shí)證研究工作進(jìn)度安排，2017年國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)師資格認(rèn)證中心將在醫(yī)師資格考試委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，局醫(yī)政司、人教司的指導(dǎo)下，繼續(xù)開展分階段考試實(shí)證研究工作，并將參研單位擴(kuò)大至24家。

12月11日至12月14日國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)師資格認(rèn)證中心調(diào)研組分別赴廣西中醫(yī)藥大學(xué)、貴陽中醫(yī)學(xué)院對中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試實(shí)證研究開展調(diào)研工作。調(diào)研組由國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司趙文華處長帶隊(duì)，陜西中醫(yī)藥大學(xué)副校長王瑞輝為組長，山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處處長王慶領(lǐng)，天津中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處副處長張志國，認(rèn)證中心醫(yī)考二處黃寧宇、李大鵬等一行六人參加此次專題調(diào)研。

分階段考試調(diào)研期間，各有關(guān)省衛(wèi)計(jì)委、省中醫(yī)局、考區(qū)負(fù)責(zé)人，院校校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、二級學(xué)院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及教師代表參加了調(diào)研工作座談會(huì)。各學(xué)校首先介紹了分階段考試實(shí)證研究準(zhǔn)備工作情況。醫(yī)考二處負(fù)責(zé)人黃寧宇對中醫(yī)師分階段考試實(shí)證研究的背景、目的、意義、考試實(shí)施方案和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了解讀。兩所院校主要校領(lǐng)導(dǎo)均表示全力支持分階段考試改革實(shí)證研究工作，學(xué)校將從人員、經(jīng)費(fèi)、基地建設(shè)等方面給予充分保障。同時(shí)各參會(huì)代表對醫(yī)、教、考協(xié)同背景下，如何開展分階段考試實(shí)證研究進(jìn)行了深入討論。

廣西中醫(yī)藥大學(xué)校長唐農(nóng)強(qiáng)調(diào)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段，考試設(shè)計(jì)要注重醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)律，考試內(nèi)容要和臨床工作緊密結(jié)合。副校長羅偉生指出醫(yī)學(xué)高校應(yīng)和國際接軌，高度重視醫(yī)師考試通過率，總結(jié)實(shí)證研究初步成果，大學(xué)將按照國家局要求積極參與，成立機(jī)構(gòu)，制定培養(yǎng)制度，創(chuàng)造高標(biāo)準(zhǔn)條件，提高教師參與積極性。貴陽中醫(yī)學(xué)院校長楊柱表示通過參加本次分階段考試試點(diǎn)工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，問題導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)，切實(shí)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)管理、服務(wù)和人才培養(yǎng)理念，逐步完善促進(jìn)學(xué)生崗位勝任能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的人才培養(yǎng)體系，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)。

王瑞輝強(qiáng)調(diào)分階段考試能夠有效解決醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)合法身份的問題，又是對院校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)水平的評價(jià)，真正促進(jìn)醫(yī)教考協(xié)同，使醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)和臨床需要。各院校應(yīng)高度重視，依照改革進(jìn)度積極準(zhǔn)備，注意實(shí)習(xí)時(shí)間的安排，科學(xué)合理制定學(xué)生樣本，通過此次實(shí)證研究，把存在的問題消滅在萌芽中。同時(shí)，他指出壯醫(yī)藥的發(fā)展要以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為支撐，以中醫(yī)為基礎(chǔ)，以壯醫(yī)為特色，提高民族醫(yī)藥辦學(xué)層次，在培養(yǎng)合格醫(yī)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行民族醫(yī)藥教育。

最后趙文華指出，分階段考試一是要保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，做好基礎(chǔ)分析工作，二是注意中醫(yī)考生與臨床考生培養(yǎng)的不同點(diǎn)，研究中醫(yī)類別醫(yī)考的科學(xué)性、合理性，使考試更復(fù)合中醫(yī)人才培養(yǎng)規(guī)律。同時(shí)針對民族醫(yī)考改革，一是要將民族醫(yī)藥問題重點(diǎn)放在學(xué)術(shù)上統(tǒng)籌考慮，加以研究論證，二是要充分尊重專家、管理部門和基層的意見，三是開展評估，制定民族醫(yī)開考的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，四是分層分類形成統(tǒng)籌意見，充分利用好民族區(qū)域自治法，解決高層次復(fù)合人才與低層次基層問題。

2016年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試已經(jīng)在八所中醫(yī)院校開展，2017年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試試點(diǎn)將擴(kuò)大范圍，中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試已經(jīng)成為醫(yī)師考試改革必然趨勢，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編也會(huì)及時(shí)搜集更多中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試的政策信息分享給大家，隨時(shí)關(guān)注我們吧！