山東力明學(xué)院中醫(yī)藥學(xué)：

一：學(xué)校介紹：師資隊(duì)伍：中醫(yī)藥學(xué)院專兼職教師共55名，其中，碩士28名，占50.9%本科27名，占49.1% .高級職稱18名，占32.7%.中級職稱15名，占27.4%.雙師素質(zhì)教師 17 名，占30.9%.在校生：879人生師比：15.9：1

二、定位與指導(dǎo)思想

（1）定位培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)、技能型、專門人才。

服務(wù)方向定位：服務(wù)基層，定位在農(nóng)村、城市社區(qū)。

（2）指導(dǎo)思想辦學(xué)原則：育人為本，德育為先。

辦學(xué)理念：以教學(xué)為中心， 以德育為首位，以就業(yè)為導(dǎo)向， 以后勤為保障。

教學(xué)工作指導(dǎo)性文件：《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。

三、改革與發(fā)展思路

1.抓住培養(yǎng)目標(biāo)不放松緊緊圍繞“培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)技能型專門人才”這個中心開展工作，以此作為一切教學(xué)及實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)和基準(zhǔn)點(diǎn)。通過制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置完善的課程體系、建設(shè)高效務(wù)實(shí)的師資隊(duì)伍和塑造積極向上的良好學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)重能力、求實(shí)效的人才培養(yǎng)模式。

2.加強(qiáng)軟件硬件建設(shè)，實(shí)施工（醫(yī)）學(xué)結(jié)合通過加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)施校院合作，工（醫(yī)）學(xué)結(jié)合，不斷提升教師隊(duì)伍的醫(yī)藥專業(yè)水平和教學(xué)能力，組建一支務(wù)實(shí)能干的“雙師型”師資隊(duì)伍，同時組織學(xué)生“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”和“實(shí)踐實(shí)驗(yàn)第一”為主的培養(yǎng)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維、實(shí)踐技能創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。

3.完善與規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生三種能力（1）注重培養(yǎng)學(xué)生三種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過教學(xué)課程體系的優(yōu)化選擇、教學(xué)模式的創(chuàng)新改進(jìn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效引導(dǎo)醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)收集整理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為既懂中西醫(yī)理論，又有實(shí)踐技能，善于開拓進(jìn)取創(chuàng)新的基層中醫(yī)診療人才。

（2）實(shí)驗(yàn)課要將傳統(tǒng)的以驗(yàn)證理論為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鳛橹�，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（3）實(shí)訓(xùn)課從以教師講授和示范為主、學(xué)生被動模仿逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煂�學(xué)生進(jìn)行技能的傳授與訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)方法。

（4）推進(jìn)教學(xué)改革

a課程體系改革：專業(yè)基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，重視學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力考核，突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，參考執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中藥師考試調(diào)整了課程體系。

b教學(xué)方法與手段改革： 為了將抽象的中醫(yī)學(xué)講透，真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和臨床思維，中醫(yī)專業(yè)教師積極開展教學(xué)法研究，目前已應(yīng)用多種先進(jìn)教學(xué)方法，演示教學(xué)法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、角色置換教學(xué)法、模擬教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、討論式教學(xué)法。

c考核方式改革：理論考試成績占75分、平日課堂提問占10分、書面作業(yè)占10分、考勤占5分，合計100分。

四、特色和亮點(diǎn)

1）特色專業(yè)特色：中西醫(yī)結(jié)合在認(rèn)真繼承傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)基層醫(yī)療單位對全科醫(yī)生的崗位要求，適當(dāng)提高了西醫(yī)課比例，為城鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)全科人才。

培養(yǎng)模式特色：

（1）突出實(shí)踐技能，出了校門就能上崗。

（2）解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥制劑學(xué)、藥用植物學(xué)、藥用植物栽培學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、中藥化學(xué)等17門課程開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課。

（3）為了鞏固日常課堂教學(xué)知識內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，為學(xué)生以后能更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)和工作崗位的需要打好基礎(chǔ)，中醫(yī)專業(yè)開展了臨床護(hù)理技能培訓(xùn)。包括：檢體診斷技術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、心電圖操作和閱讀技術(shù)、無菌和外科操作技術(shù)、各種注射技術(shù)，通過培訓(xùn)提高了學(xué)生對課本知識的理解，增加了對專業(yè)知識的興趣和愛好，也為未來的工作和實(shí)踐打下了一個良好的基礎(chǔ)。

（4）實(shí)習(xí)期10個月。涵蓋中西醫(yī)主要科室，50多家二等甲級實(shí)習(xí)單位：濟(jì)南市中醫(yī)院、泰安市中醫(yī)院、聊城市中醫(yī)院、連云港市中醫(yī)院等。

2）亮點(diǎn)

（1）優(yōu)秀的師資隊(duì)伍引進(jìn)了高素質(zhì)的師資力量，重點(diǎn)引進(jìn)具有高級職稱、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及臨床經(jīng)驗(yàn)的教師和專業(yè)帶頭人，中醫(yī)專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人是山東中醫(yī)藥大學(xué)碩士生導(dǎo)師趙興連教授，中藥專業(yè)帶頭人為國務(wù)院特殊津貼獲得者李建秀教授。同時聘請醫(yī)院的專業(yè)相關(guān)人士加入到教學(xué)隊(duì)伍中來 .本專業(yè)教師55名，碩士28名，高級職稱18名，中高級職稱占40%，雙師型教師 17 名，占30.9%.

（2）省級精品課程2008年我院的《中藥鑒定學(xué)》被評為省級精品課程，體現(xiàn)了我院教學(xué)能力。

（3）一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施

a中藥標(biāo)本館始建于1995年，經(jīng)過多年籌建，已初具規(guī)模，并成為學(xué)院集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、技能培訓(xùn)為一體的中藥實(shí)訓(xùn)基地。目前，共收中藥材及中藥飲片標(biāo)本2498瓶、植物浸制標(biāo)本745余種、蠟葉標(biāo)本1200余份。中藥標(biāo)本種類全、規(guī)模大、質(zhì)量好，已成為同行公認(rèn)的省內(nèi)一流的中藥標(biāo)本館。

b中醫(yī)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室：脈診儀、舌診模型c針灸推拿實(shí)訓(xùn)室：經(jīng)絡(luò)腧穴模型、牽引床d中藥炮制實(shí)驗(yàn)室：炒、炙e中藥鑒定實(shí)驗(yàn)室：顯微鑒定f中藥制劑實(shí)訓(xùn)室：湯劑、散劑、膠囊劑

（4）加強(qiáng)科研，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

（5）寬廣的就業(yè)渠道我院畢業(yè)生深受城鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥廠、藥店等用人單位歡迎。

主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、中藥化學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥市場營銷、營銷理論與實(shí)踐等。