生物制藥專業(yè)藥學系：

提問：生物制藥專業(yè)藥學系培養(yǎng)目標是什么？

回答：生物制藥專業(yè)藥學系培養(yǎng)目標是什么？醫(yī)學教育網(wǎng)小編很榮幸為您解答問題。生物制藥技術專業(yè)自2007年首批招生以來，確立了“雙輪實訓，學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，以適應“職業(yè)能力與素質(zhì)高，社會適應性強”的高技能應用型人才的培養(yǎng)要求，形成了以生物制藥技術專業(yè)為龍頭，藥學專業(yè)為主干，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)為側翼的專業(yè)群。

專業(yè)特色：

“雙輪實訓，學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，四個“3”實踐教學體系的構建，“校內(nèi)基地工廠化、校外基地教學化”的實踐教學基地建設模式為專業(yè)三大特色。2008年獲批“生物制藥省級示范型實驗實訓中心”建設項目，2012年獲批中央財政支持的生物制藥實訓基地建設項目。2010年獲批“省級特色專業(yè)”建設項目，2010年批準為省示范院校建設中的重點建設專業(yè)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)旨在掌握現(xiàn)代生物制藥技術所必需的專業(yè)知識和相關理論知識、實踐操作技能和綜合職業(yè)能力，能夠從事生物藥品生產(chǎn)、工藝設計、質(zhì)量控制和經(jīng)營管理等工作、能夠適應未來崗位變化和職業(yè)轉變的高技能應用型人才醫(yī)學|教育網(wǎng)整理。

主干課程：

藥用基礎化學、藥用有機化學、藥用微生物技術、生物化學與分子生物學、制藥衛(wèi)生與潔凈技術、發(fā)酵制藥設備與技術、生物藥物提取分離設備與技術、藥劑學、生物制藥綜合應用技術。

就業(yè)面向：

主要面向生物醫(yī)藥企業(yè)和生物技術公司的生產(chǎn)技術崗位、生產(chǎn)管理崗位，也可以到藥品檢測崗位、經(jīng)營管理崗位或銷售崗位。

師資隊伍：

生物制藥專業(yè)教學團隊為校級重點建設團隊，擁有省級模范教師1名、省級專業(yè)帶頭人1名，骨干教師4名�，F(xiàn)有教師14人，其中專任教師6人，兼課教師4人，兼職教師3人，實驗技術人員1人；生師比為11∶1.

團隊成員中，具有碩士及以上學位12人，學士學位2人；具有副高及以上職稱6人，中級職稱6人，初級職稱2人；年齡在50歲以上1人，40-50歲4人，30-40歲6人，30歲以下3人。雙師素質(zhì)比率達63%.

近5年來，主持教育部高職高專教學研究課題1項，省廳級課題13項（其中重點課題1項），省級精品課程1門，以第一作者發(fā)表論文近30篇，其中一類1篇，二類以上7篇，主參編省部級教材12本。

實驗實訓條件：

校內(nèi)實訓中心由化學檢測實驗室、生物制藥實驗室、細胞培養(yǎng)房、藥物制劑實驗室、生物制藥技術仿真實訓室和發(fā)酵技術實訓室等構成，主要承擔基礎化學、有機化學、藥用微生物技術、生物化學與分子生物學、發(fā)酵制藥設備與技術、生物藥物提取分離設備與技術、藥劑學等實驗實訓教學。

校外緊密型實訓基地主要有中國科學技術大學生命科學學院生物工程研究中心、安徽省誠志生物制藥有限公司、安徽省安科生物制藥有限公司和南京金斯瑞生物科技公司等，除承擔了核心課程《發(fā)酵制藥設備和技術》、《制藥環(huán)境與潔凈技術》、《生物制藥專業(yè)綜合應用技術》等部分實訓項目外，還定期承接學生參觀、實訓和畢業(yè)實習和就業(yè)等。