藥學(xué)專業(yè) 合肥：

藥學(xué)專業(yè)開設(shè)于2006年，為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，并積極準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)制三年，第一、二學(xué)年在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主，第三學(xué)年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。按照藥學(xué)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展要求，分藥物制劑、藥物分析、化學(xué)制藥及臨床藥學(xué)四個(gè)方向培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的藥學(xué)專門人才。具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，熱愛藥學(xué)事業(yè)，掌握從事藥學(xué)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；具有熟練從事藥學(xué)專業(yè)工作的實(shí)際能力和自學(xué)能力，掌握常用制劑制備過程和藥物分析的操作技能，能獨(dú)立從事調(diào)配處方工作和OTC藥物的發(fā)售工作等；并熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。

專業(yè)特色：該專業(yè)圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面的素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)結(jié)合為特色醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。

1、在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上制定、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)以能力為本位。該專業(yè)有的實(shí)行“訂單式”定向人才培養(yǎng)模式。

2、依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求設(shè)置課程體系。開設(shè)“必須、夠用”的藥學(xué)、醫(yī)學(xué)及相關(guān)課程。通過課程建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以多種方式強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)，強(qiáng)化管理，充分保證人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到用人單位的要求。

4、通過到醫(yī)院、制藥廠、醫(yī)藥公司等單位頂崗帶薪實(shí)習(xí)，突出工學(xué)結(jié)合特色，極大增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力。

主要課程：學(xué)生在校兩年學(xué)習(xí)公共課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課等。第一學(xué)年開設(shè)公共課與職業(yè)基礎(chǔ)課程為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《體育》、《英語》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《人體解剖與生理學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《醫(yī)學(xué)微生物與免疫學(xué)》等；第二學(xué)年開設(shè)職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技能課為《臨床醫(yī)學(xué)概論》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《天然藥物學(xué)》、《藥理學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《藥劑學(xué)》、《藥物分析》、《藥事管理與法規(guī)》、《臨床藥學(xué)》、《制藥技術(shù)與設(shè)備》等。

師資力量：藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師29人，專任教師15人，具有高級(jí)職稱5人，講師8人，有碩士學(xué)位者8人，雙師型教師10人，發(fā)表論文多篇，主編或參編教材多部，主持或參與課題多項(xiàng)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。

實(shí)習(xí)基地：實(shí)習(xí)基地分省內(nèi)和省外，省內(nèi)有合肥、巢湖、蕪湖等地，省外的有南京、江陰、上海、紹興等地，并在不斷增加新的實(shí)習(xí)基地，完全能滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。

就業(yè)范圍：各級(jí)各類醫(yī)院、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、社會(huì)藥房、藥品銷售及其它相關(guān)行業(yè)。