臨床藥學(xué)教學(xué)：

我國臨床藥學(xué)起步較晚，各院校設(shè)立臨床藥學(xué)專業(yè)的時(shí)日尚淺，其學(xué)制、課程設(shè)置等都處于嘗試、摸索階段。筆者曾有幸前往美國伊利諾伊州立大學(xué)芝加哥分校藥學(xué)院培訓(xùn)半年，期間參加該校Pharm.D.學(xué)生的理論課程，深有體會(huì)。故此面向科室內(nèi)部本科實(shí)習(xí)生，仿照美國教學(xué)模式，進(jìn)行了《臨床藥物治療學(xué)》實(shí)踐課程的教學(xué)嘗試。

1、教學(xué)對象2013-2014學(xué)年在我院實(shí)習(xí)的本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生，共31人，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理分別來自廣東藥學(xué)院、廣東嘉應(yīng)學(xué)院。

2、教學(xué)內(nèi)容2.1理論課講授向?qū)W生講授《肺炎》課程，側(cè)重于社區(qū)獲得性肺炎，具體內(nèi)容包括：定義、臨床診斷、臨床指南、流行病學(xué)、鑒別診斷、療效評估、發(fā)生機(jī)制、嚴(yán)重程度評估、監(jiān)測指標(biāo)、臨床分類、病原體確定、疾病預(yù)防、臨床表現(xiàn)、治療。授課內(nèi)容參照醫(yī)學(xué)教科書、臨床藥物治療學(xué)教程、疾病指南。

2.2臨床案例為一社區(qū)獲得性肺炎病例，案例后附8個(gè)思考題。學(xué)生對照理論課課件，進(jìn)行課堂討論，時(shí)間為1小時(shí)，最后回收案例。

2.3課堂反饋由學(xué)生填寫《學(xué)生反饋表》，以考察課程效果。