安徽中醫(yī)藥大學考務處：

一、工作思路

全面落實安徽中醫(yī)藥大學《關于深化教育教學改革 全面提高本科人才培養(yǎng)質量實施辦法》，推動內涵式發(fā)展。以人才培養(yǎng)方案修訂為抓手，進一步深化教育教學改革；以迎接本科教學審核評估和專業(yè)認證回訪為契機，切實推進教學內涵建設；以保障新校區(qū)教學秩序為重點，全面加強日常教學管理與監(jiān)控。按照“穩(wěn)運行、抓建設、促改革，強內涵、提質量”的工作思路，鞏固教學中心地位，持續(xù)推進教學改革，著力提高教育教學質量，全面推進特色鮮明、水平一流的中醫(yī)藥大學建設和發(fā)展。

二、主要工作

（一）全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，推進人才培養(yǎng)模式改革

1.開展人才培養(yǎng)方案的廣泛調研和論證，按照“突出核心課程，增加通識課程，減少理論課時，強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的思路，全面啟動新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。對輔修專業(yè)培養(yǎng)方案進行修訂，進一步完善輔修培養(yǎng)方案各教學環(huán)節(jié)設置，繼續(xù)推進主輔修和雙學位工作。

2.推進卓越人才教育培養(yǎng)計劃，加強理論與實踐的結合，著力培養(yǎng)學生實踐能力。在卓越醫(yī)生培養(yǎng)教改試點班臨床類課程推行“滾動式教學”；深度推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)卓越工程師。

3.做好食品質量與安全專業(yè)及我校與亳州職業(yè)技術學院合作培養(yǎng)的中藥學專升本專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證和招生準備工作。

（二）規(guī)范日常教學管理與監(jiān)控，確保新老校區(qū)教學平穩(wěn)運行

4.結合新校區(qū)搬遷，進一步合理調配教學資源，做好新校區(qū)教學安排，著力做好新校區(qū)教學實驗室建設，妥善安排新校區(qū)的實驗教學，配合做好新校區(qū)教學條件建設規(guī)劃工作，全力確保新、老校區(qū)教學秩序穩(wěn)定正常。

5.針對教學的主要環(huán)節(jié)和關鍵點，做好教學規(guī)章制度“立”、“改”、“廢”工作，全面修訂教學管理規(guī)章制度，進一步深化制度建設，規(guī)范教學活動和教學管理行為。

6.加強日常教學質量監(jiān)控體系建設，充分發(fā)揮教學督導的作用，進一步完善教學工作監(jiān)控反饋機制，扎實推進學生評教和教師評學工作。

7.繼續(xù)做好與長春、福建互派學生的聯(lián)絡、協(xié)調工作，拓展交流專業(yè)，推進教師層面的交流。

8.完善教學信息化管理平臺建設，加強教學信息化平臺的培訓、推廣和使用，提升管理服務水平；開展二級院部教學績效考核工作。

（三）深化教學改革與研究，提升教育教學能力

9.著手本科教學審核評估準備工作。根據(jù)教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》，制定審核評估工作方案，圍繞學校定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、質量保障以及學校自選特色等方面，全面查找問題和不足，做好迎評促建工作。

10.提升教育教學能力，提高課堂教學質量和效果。以教師發(fā)展中心為平臺，開展教師培訓、研討交流、示范觀摩、咨詢服務等多種形式的工作，更新教師教育教學理念；繼續(xù)開展第12屆青年教師教學基本功競賽活動；開展首屆青年教師實驗（實訓）教學基本功競賽活動；繼續(xù)做好首期青年骨干教師教學高級研修班的培訓工作。

11.開展高等教育理論和大學內涵建設研究，加強對教學研究課題的指導和管理，擴大校內教學交流與研討。

12.加強考試與評價制度研究，推進考試與評價制度改革。運用教育測量學方法開展試卷命題研究，完善對中醫(yī)學專業(yè)主干課程成績考核評價體系改革，逐步推行學生網絡自主學習和網絡考核，并納入課程形成性評價。

13.加強課程內涵和課程體系建設，以國家級、省級和校級精品資源共享課程和雙語教學示范課程為抓手，推進課程網絡資源建設，逐步建立課程質量和評價標準，進一步深化英語、體育和通識課程教學改革。

14.繼續(xù)做好“十二五”各級各類規(guī)劃教材編寫及出版工作，合理使用教材建設基金。開展新一輪自編教材的建設工作，鼓勵教師參與教材建設；結合新版教材適當調整教學大綱。

（四）強化專業(yè)內涵建設，提升專業(yè)建設水平

15.做好中醫(yī)學專業(yè)認證回訪整改工作。全力落實改革措施，全面總結改革經驗，按照中醫(yī)學專業(yè)認證標準逐項進行自查、自評，找出差距和不足，及時進行整改，確保我校順利通過教育部中醫(yī)學專業(yè)認證回訪。