藥理學教學改革：

（一）教學模式的改革：

目的：提高學生的自學能力，開闊思路。

歷代的醫(yī)學家都是知識淵博的學者。淵博，不只是知識面廣，它還指人的胸懷，眼光的寬廣，對新事物的理解和對事物將來發(fā)展方向的預見都有其獨到的勝人一籌之處，高層次的醫(yī)學人才應該朝著這個方向發(fā)展，開闊思路，需要掌握更多的理論和實際知識，從何而來？，是靠教師教，還是主要靠學生自己的努力？主要靠學生自己的努力，當然教師的引導仍然是必要的，在信息社會中，學生學習收集，處理分析，利用信息，應該成為學生的一項基本功。而學生的個性發(fā)展，也將在這個過程中逐步形成�；�于這一考慮，課堂教學中的啟發(fā)式教育，以及一定的跳躍式的思維方式的訓練就愈顯重要了。如從典型藥物的發(fā)現(xiàn)發(fā)明過程啟發(fā)創(chuàng)造性思維，在課上或開展第二課堂時進行介紹和分析，學生課堂討論中還可以指定一些英文文獻，由學生課下閱讀，還可經(jīng)請專家用英文介紹自己的科研工作，既提高了教師的素質(zhì)，也使學生增長了知識了解到藥理學研究中的前沿方法和內(nèi)容醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理。

（二）理論課教學內(nèi)容的改革：

緊密圍繞培養(yǎng)臨床醫(yī)師的目標改革教學內(nèi)容應遵循以下原則：（1）少而精和博而通；（2）系統(tǒng)性和趣味性；（3）先進性和傳統(tǒng)內(nèi)容。

（三）實驗課教學的改革：

我們認為教學實驗課一方面要介紹一些藥理學研究中常用的實驗方法，另一更重要的目的是培養(yǎng)學生“實驗的觀點”。即讓學生了解，藥理學中的一切理論來自實驗。但是目前由于教學設(shè)備嚴重老化和陳舊，許多先進的實驗技術(shù)課無法開設(shè)，造成課堂教學的理論內(nèi)容與實驗脫節(jié)等問題，面臨困境，我室堅持不懈地對藥理實驗課教學的內(nèi)容，方法和管理手段進行改革。

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