2023考研學(xué)生是否已經(jīng)開(kāi)始備考？醫(yī)學(xué)考研也要重視考研英語(yǔ)的積累？你是否被英語(yǔ)長(zhǎng)難句難倒？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為幫助大家合理備考醫(yī)學(xué)考研考試，整理“2023英語(yǔ)考研長(zhǎng)難句例句解析（239）”，分享如下：

例句：

The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to the UK’s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.

【詞匯】

identify v.識(shí)別，指出

present v.展示，展現(xiàn);

major adj.主要的，重大的;

challenge n.挑戰(zhàn);

broad adj.廣泛的，寬廣的;

sector n.部門

【結(jié)構(gòu)】

面對(duì)比較長(zhǎng)的句子，可以考慮先斷句，把句子分成幾個(gè)長(zhǎng)度適中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，分別理解，我們可以根據(jù)并列連詞(and)將這句話分成三個(gè)結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)1：The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges

結(jié)構(gòu)2：to the UK’s providers of English language teaching to people of other countries

結(jié)構(gòu)3：and to broader education business sectors.

本句的難點(diǎn)其實(shí)在于斷句和并列的識(shí)別。首先使用標(biāo)點(diǎn)斷句的話會(huì)發(fā)現(xiàn)句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，其次想找從句的話也會(huì)發(fā)現(xiàn)本句并沒(méi)有任何從屬連詞，那么只能采用并列來(lái)斷句，可找到并列連詞and，這時(shí)需判斷and所并列的結(jié)構(gòu)。And后面的結(jié)構(gòu)為一個(gè)to短語(yǔ)，按照“結(jié)構(gòu)相似成分相同”原則，與之并列的也應(yīng)該是to短語(yǔ)，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩種情況，要么和“to people of other countries并列”，要么和“to the UK’providers...”并列。這時(shí)就只能夠結(jié)合句意來(lái)判斷，to the people of other countries前面為English language teaching，意為給其他國(guó)家的人提供英語(yǔ)教學(xué)，因此如果and后面的部分和to the people并列，也應(yīng)該是為and之后的對(duì)象提供英語(yǔ)教學(xué)，但是“education business sectors”為“教育業(yè)務(wù)部門”，按照常識(shí)，不可能給教育部門提供英語(yǔ)教學(xué)，因此and之前的并列成分為“to the UK’providers...”。在此基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)行斷句并翻譯。

結(jié)構(gòu)1需注意真正的謂語(yǔ)動(dòng)詞為present challenge(to)，表示“對(duì)……提出了挑戰(zhàn)”，而前面“identified by David Graddol”為Ved短語(yǔ)作定語(yǔ)修飾N，翻譯到名詞前為“大衛(wèi)·格拉多所指出的變化”，整個(gè)部分翻譯為“大衛(wèi)·格拉多所指出的變化為……提出了明顯且重大的挑戰(zhàn)”。

結(jié)構(gòu)2和結(jié)構(gòu)3都為to的短語(yǔ)，也就是被挑戰(zhàn)的兩個(gè)對(duì)象，結(jié)構(gòu)2主要注意介詞短語(yǔ)的翻譯順序應(yīng)為從后往前翻譯，可以譯為“向其他國(guó)家的人提供英語(yǔ)教學(xué)的英國(guó)提供者們”。結(jié)構(gòu)3可直譯為“以及更廣泛的教育業(yè)務(wù)部門”。

【翻譯】

將以上三部分的翻譯進(jìn)行整合和調(diào)整，最終譯文為：

大衛(wèi)·格拉多爾指出的這些變化，明顯給向其他國(guó)家的人提供英語(yǔ)教學(xué)的英國(guó)個(gè)人和組織機(jī)構(gòu)、乃至教育行業(yè)廣泛的業(yè)務(wù)部門，都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

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