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從教育部獲悉，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)三類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位從2017年全國(guó)碩士研究生招生起，全面實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革。

根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)分類(lèi)考試，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位分類(lèi)考試，以更好地適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選拔培養(yǎng)要求。

臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”（分中、西醫(yī)兩類(lèi)）科目，著重考查臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)選拔培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)生的要求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化導(dǎo)向，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由招生單位按一級(jí)學(xué)科自主命題，著重考查醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)考試科目及分值保持不變。

改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容主要有三方面變化：一是全面加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的考查，主要是對(duì)醫(yī)德的考查。臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育要從選拔環(huán)節(jié)開(kāi)始，體現(xiàn)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的重視，貫徹立德樹(shù)人的理念。改革后初試業(yè)務(wù)課試題將設(shè)置一定比例的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)考生人道主義精神、職業(yè)責(zé)任意識(shí)、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理、法律法規(guī)等方面的考查。二是進(jìn)一步強(qiáng)化臨床技能考查，在考試內(nèi)容上緊密?chē)@培養(yǎng)目標(biāo)和臨床實(shí)踐要求，既重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也注重專(zhuān)業(yè)技能，著重考查考生的臨床思維和表達(dá)能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。三是進(jìn)一步提高命題內(nèi)容綜合度，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能考核的有機(jī)結(jié)合。

據(jù)了解，為使考生有充足的調(diào)整準(zhǔn)備時(shí)間，2016年研考復(fù)試中，相關(guān)招生單位已先實(shí)施自主劃定本單位臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)要求等相關(guān)改革措施，考試科目等其他改革從2017年全國(guó)碩士研究生招生起，全面實(shí)施。

北京中醫(yī)藥大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)田潤(rùn)平提醒考生，2017年是改革年，目前考試大綱還沒(méi)發(fā)布，相關(guān)考生不要慌亂與急躁，專(zhuān)業(yè)課可先根據(jù)往年復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行備考。9月大綱出臺(tái)后，考生要認(rèn)真閱讀大綱，進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。

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