發(fā)展想象力是寶寶早教的重點(diǎn)

幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期，寶寶認(rèn)為月亮公公每天晚上在看護(hù)自己睡覺(jué)，小白兔會(huì)說(shuō)話，太陽(yáng)有脾氣等等。父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展，而豐富的想象力往往來(lái)自于聯(lián)想，許多寶寶可以在你講到一個(gè)事物時(shí)聯(lián)象到多個(gè)與此有關(guān)的事物想象游戲可以讓寶寶改變社會(huì)身份，模仿預(yù)習(xí)未來(lái)社會(huì)角色。還能豐富他的語(yǔ)言詞匯，鍛煉表達(dá)能力、溝通能力。同時(shí)也鍛煉了寶寶的組織能力，使他從中獲得快樂(lè)。還有助于發(fā)散式思維培養(yǎng)。促使寶寶在游戲中建立起自信心，這就是寶寶想象力的開(kāi)端。

發(fā)展想象力是寶寶早教的重點(diǎn)

兩三歲的寶寶開(kāi)始能隨手用一些物品，代替與之毫無(wú)關(guān)系的東西來(lái)做游戲。他們可用奶瓶給玩具娃娃梳頭，同時(shí)嘴里說(shuō)它是梳子，或者把一個(gè)大掃帚當(dāng)馬騎，或者用石塊造出“卡車(chē)”。到四五歲時(shí)，寶寶們大約把他們玩耍時(shí)間的20%用來(lái)做這種新穎而復(fù)雜的扮演游戲。

這明寶寶的認(rèn)知能力和想象力在迅速發(fā)展，千萬(wàn)不要小看寶寶的這些游戲行為，更不能嘲笑他們，明智的父母會(huì)鼓勵(lì)寶寶這種想象，甚至可以參與到寶寶的游戲中去，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想象力與寶寶相比，往往還是寶寶略勝一籌。& c7 r L4 Q- ?7 a$ @0 b& A- g x4 M

想象力的發(fā)展會(huì)幫助智力發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。想象參與思維過(guò)程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內(nèi)部推動(dòng)力。想象力弱的兒童，往往依賴(lài)于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測(cè)驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來(lái)，逐漸集中注意和思考某一對(duì)象或問(wèn)題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。

幼兒期想象力發(fā)育的特點(diǎn)

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無(wú)意想象為主，而且想象具有復(fù)制性和模仿性。

1、早期的想象是一種自由聯(lián)想。這時(shí)，想象是由于外界刺激而直接引起的，一般沒(méi)有主題，也沒(méi)有預(yù)定目的。在3歲左右，孩子在繪畫(huà)以前，不知道究竟要畫(huà)什么，只能在畫(huà)的過(guò)程中，一邊想一邊畫(huà)，畫(huà)完后看它象什么就是什么。而且所畫(huà)內(nèi)容不能重復(fù)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)時(shí)期的孩子想象事先是沒(méi)有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個(gè)時(shí)期的孩子，想象的主題容易變化，在繪畫(huà)時(shí)，經(jīng)常中途改主意。聽(tīng)故事時(shí)，喜歡不厭其煩地重復(fù)聽(tīng)，這說(shuō)明他的想象沒(méi)有預(yù)定的目的，只是以想象過(guò)程為滿足。

2、學(xué)齡前期，有意想象開(kāi)始發(fā)展。5-6歲的孩子，雖然無(wú)意想象仍占主導(dǎo)，但有意想象也有了一定的發(fā)展。這時(shí)，他們想象的內(nèi)容更加豐富，想象的過(guò)程也更具目的性和獨(dú)立性。這時(shí)，孩子已經(jīng)能把一天的活動(dòng)連貫地表達(dá)出來(lái)，也可以以自己為主角，編出完整的故事情節(jié)。

3、早期想象具有特殊的夸大性。這個(gè)時(shí)期，孩子常會(huì)夸大一些事物的局部特征或情節(jié)，或者是他的印象中特別深刻的部分。如，他畫(huà)人時(shí)，總是把頭畫(huà)得很大，身體非常小。

4、早期想象容易與現(xiàn)實(shí)相混，孩子還不能清楚地劃分想象的事物和現(xiàn)實(shí)中的事物之間的界限，有時(shí)他會(huì)把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)，并且加以肯定。如，幾個(gè)小朋友在一起吹牛，這個(gè)說(shuō)，我家的電視特別大，那個(gè)就會(huì)說(shuō)，我家的電視更大，比黑板還大。這不是說(shuō)謊行為，而是孩子分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的行為，我們應(yīng)幫助他從混淆中分清想象與現(xiàn)實(shí)。

5、早期想象以復(fù)制和模仿為主。幾個(gè)小朋友在一起過(guò)家家時(shí)，常常學(xué)著各自父母的言行舉止來(lái)表現(xiàn)。這也給我們提了個(gè)醒，要時(shí)刻注意自己的形象，為孩子樹(shù)立好的榜樣。

總而言之，早期的想象以無(wú)意想象為主，向有意想象過(guò)渡。在教育寶寶的過(guò)程中，要充分發(fā)展他的有意性，設(shè)計(jì)有目的的生動(dòng)形象、活潑新穎的游戲方式，以吸引寶寶的注意力，引起他的興趣，以發(fā)展他的想象力。