醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師：《答疑周刊》2015年第27期

2015-08-21 10:35 來(lái)源：

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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師：《答疑周刊》2015年第27期

問(wèn)題索引：

1.【問(wèn)題】將醌類化合物的顯色反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

2.【問(wèn)題】根據(jù)下題，總結(jié)炮制的目的。

3.【問(wèn)題】根據(jù)下題，總結(jié)防風(fēng)的采收加工及性狀鑒別特點(diǎn)。

具體解答：

1.【問(wèn)題】將醌類化合物的顯色反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

【解析】

Feigl反應(yīng)	堿性加熱條件下，與醛類、鄰二硝基苯反應(yīng)	醌類衍生物生成紫色化合物
無(wú)色亞甲藍(lán)顯色試驗(yàn)	無(wú)色亞甲藍(lán)乙醇溶液	專用于檢出苯醌及萘醌，在白色背景下呈現(xiàn)藍(lán)色斑點(diǎn)，可與蒽醌類區(qū)別 [醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]
Bornträger反應(yīng)	堿性溶液	羥基醌類顏色改變并加深，多呈橙、紅、紫紅及藍(lán)色。蒽酚、蒽酮、二蒽酮類需氧化形成羥基蒽醌后才能顯色，機(jī)制是形成了共軛體系
Kestig-Craven反應(yīng)	堿性條件下與含活性次甲基試劑（如乙酰乙酸乙酯、丙二酸酯）	苯醌及萘醌類化合物的醌環(huán)上有未被取代的位置時(shí)，經(jīng)此反應(yīng)，呈藍(lán)綠色或藍(lán)紫色?？捎糜诒锦拜刘惻c蒽醌類化合物區(qū)別 [醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]
與金屬離子的反應(yīng)	Pb²⁺、Mg²⁺等金屬離子	蒽醌類化合物如具有α-酚羥基或鄰二酚羥基則可與金屬離子發(fā)生反應(yīng)，與Pb²⁺形成的絡(luò)合物在一定pH條件下能沉淀析出，與Mg²⁺形成的絡(luò)合物具有一定的顏色，可用于鑒別。如果母核上只有一個(gè)α-OH或一個(gè)β-OH，或兩個(gè)-OH不在同環(huán)上，則顯橙黃至橙色；如已有一個(gè)α-OH，并另有一個(gè)-OH在鄰位則呈藍(lán)色至藍(lán)紫色，若在間位則顯橙紅至紅色，在對(duì)位則顯紫紅至紫色

2.【問(wèn)題】根據(jù)下題，總結(jié)炮制的目的。

中藥炮制的目的有：

A.降低或消除藥物的毒性或副作用

B.改變或緩和藥物的性能

C.增強(qiáng)藥物療效

D.便于調(diào)劑和制劑

E.改變或增強(qiáng)藥物作用的部位和趨向

【答案與解析】ABCDE

炮制的目的有：1、降低或消除藥物的毒性或副作用；2.改變或緩和藥物的性能；3.增強(qiáng)藥物療效；[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]4.便于調(diào)劑和制劑；5.改變或增強(qiáng)藥物作用的部位和趨向。

3.【問(wèn)題】根據(jù)下題，總結(jié)防風(fēng)的采收加工及性狀鑒別特點(diǎn)。

根頭部有明顯密集的環(huán)紋，習(xí)稱“蚯蚓頭”的是

A.荊芥

B.前胡

C.北沙參

D.防風(fēng)

E.黨參

【答案與解析】D

防風(fēng)

【采收加工】春、秋二季挖未抽花莖植株的根，除去須根及泥沙，曬至八九成干，捆成小把，再曬干。已抽花莖的植株其根老、質(zhì)硬，稱為“公防風(fēng)”，質(zhì)次不能藥用。[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]

【性狀鑒別】

藥材：呈長(zhǎng)圓錐形或長(zhǎng)圓柱形，下部漸細(xì)，有的略彎曲，長(zhǎng)15～30cm，直徑0.5～2cm。根頭部有明顯密集的環(huán)紋，習(xí)稱“蚯蚓頭”，環(huán)紋上有的有棕褐色毛狀殘存葉基。表面灰棕色．粗糙，有縱皺紋、多數(shù)橫長(zhǎng)皮孔及點(diǎn)狀突起的細(xì)根痕。體輕、質(zhì)松，易折斷，斷面不平坦，皮部淺棕色，有裂隙，稱“菊花心”，散生黃棕色油點(diǎn)，木質(zhì)部淺黃色，氣特異，味微甘。

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