醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《答疑周刊》2021年第2期

2020-09-17 08:02 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

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【傳染病學(xué)】

細菌性痢疾的病原體屬于

A.志賀菌屬

B.沙門菌屬

C.弧菌屬

D.彎曲菌屬

E.螺旋菌屬

學(xué)員提問：為什么選A？

答案及解析：本題答案為A

細菌性痢疾簡稱菌痢，是由志賀菌（又稱痢疾桿菌）引起的腸道【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)】傳染病。

故本題答案為A。

【方劑學(xué)】

烏梅丸適用于

A.胃虛痰阻，氣機阻滯，癥見心下痞硬、噫氣不除者

B.寒熱錯雜，氣機阻滯，癥見心下痞滿、嘔吐下利者

C.寒熱錯雜，虛實夾雜，腸道失固，癥見久瀉久痢者

D.寒熱錯雜，痰熱互結(jié)，癥見心下疼痛、按之石硬者

E.寒熱錯雜，痰濕交阻，癥見心下痞滿、惡食懶倦者

學(xué)員提問：為什么選C？

答案及解析：本題答案選C。

烏梅丸所治的久瀉久痢，實屬脾胃虛寒，【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)】腸滑失禁，氣血不足而濕熱積滯未去之寒熱虛實錯雜證候。

故本題答案選C。

【衛(wèi)生法規(guī)】

中醫(yī)藥教育機構(gòu)臨床教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)，由下列哪個部門制定

A.中醫(yī)藥科研機構(gòu)

B.中醫(yī)藥管理部門

C.國務(wù)院教育行政部門

D.國務(wù)院衛(wèi)生行政部門

E.以上都不是

學(xué)員提問：為什么選D？

答案及解析：本題答案為D。

中醫(yī)藥教育機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門會同國務(wù)院教育行政部門制定；中醫(yī)藥教育機構(gòu)臨床教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)，【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)】由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定。

故本題答案選D。

【藥理學(xué)】

利福平抗結(jié)核作用的特點是

A.選擇性高

B.穿透力強

C.抗藥性緩慢

D.毒性反應(yīng)大

E.對麻風(fēng)桿菌無效

學(xué)員提問：為什么選B？

答案及解析：本題答案為B。

利福平具有廣譜抗菌作用，對結(jié)核桿菌【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)】和麻風(fēng)桿菌作用強，對繁殖期和靜止期的結(jié)核桿菌都有效。由于穿透力強，對細胞內(nèi)、外的結(jié)核桿菌均有作用。

故本題答案選D。

【醫(yī)學(xué)倫理學(xué)】

1976年，美國學(xué)者薩斯和荷倫德在《醫(yī)生-病人關(guān)系的基本模型》中提出的醫(yī)患關(guān)系模型包括

A.主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、共同參與型

B.主動-合作型、指導(dǎo)-被動型、共同合作型

C.主導(dǎo)-配合型、指導(dǎo)-合作型、共同合作型

D.主動-合作型、指導(dǎo)-配合型、共同合作型

E.主導(dǎo)-配合型、指導(dǎo)-參與型、平等合作型

學(xué)員提問：為什么選A？

答案及解析：本題答案A。

1976年美國學(xué)者薩斯和荷倫德在《醫(yī)生-病人關(guān)系的基本模型》的文章中，【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)】根據(jù)醫(yī)生和患者的地位、主動性大小，將醫(yī)患關(guān)系劃分為三種模型：主動-被動型，指導(dǎo)-合作型，共同參與型。

故本題答案選A。

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《答疑周刊》2021年第1期

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