問(wèn)題索引：

1.【問(wèn)題】老師，發(fā)病形式有哪些？

2.【問(wèn)題】老師，“大實(shí)有羸狀”“至虛有盛候”是什么意思？

3.【問(wèn)題】老師，陰陽(yáng)失調(diào)的病機(jī)？

具體解答：

1.【問(wèn)題】老師，發(fā)病形式有哪些？

（1）感而即發(fā)：又稱“卒發(fā)”或“頓發(fā)”

（2）伏而后發(fā)：如破傷風(fēng)、狂犬病、“伏氣溫病”等。

（3）徐發(fā)：又稱緩發(fā)，指徐緩發(fā)病。

（4）繼發(fā)：繼發(fā)是指在原有疾病的基礎(chǔ)上繼發(fā)新的病變。如肝病脅痛、黃疸，久治不愈繼發(fā)“積”、“臌脹”。

（5）復(fù)發(fā)：疾病的復(fù)發(fā)是指原病再度發(fā)作或反復(fù)發(fā)作。

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2.【問(wèn)題】老師，“大實(shí)有羸狀”“至虛有盛候”是什么意思？

（1）邪氣深結(jié)不散，氣血郁積于內(nèi)，經(jīng)絡(luò)阻滯，氣血不能通達(dá)于外，而出現(xiàn)四肢逆冷、面色不華等似虛非虛的假象，即為“大實(shí)有贏狀”的“真實(shí)假虛”。

（2）正氣虛弱，推動(dòng)無(wú)力，機(jī)能活動(dòng)失于鼓動(dòng)而出現(xiàn)腹脹、喘滿等似實(shí)非實(shí)的假象，則為“至虛有盛候”的“真虛假實(shí)”。

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3.【問(wèn)題】老師，陰陽(yáng)失調(diào)的病機(jī)？

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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)主管中藥師：《答疑周刊》2022年第20期