學(xué)習(xí)有很多種目的，而中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師考生學(xué)習(xí)的主要目的就是考試。一般的學(xué)習(xí)思維的流程是：先學(xué)習(xí)，埋頭苦讀，把知識(shí)學(xué)透了再考試。但是這種思維去考試，不一定就能取得理想的成績(jī)。如果換一種思維，用考試的思維來(lái)學(xué)習(xí)，取到事半功倍的效果。具體怎么做？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家搜集整理了一些經(jīng)驗(yàn)技巧如下，請(qǐng)仔細(xì)查看：

一、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)——考試思維

在看書(shū)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)候需要帶有目的性，學(xué)了一個(gè)疾病、一個(gè)藥劑，不只是學(xué)習(xí)知識(shí)本身，而是要思考：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考試會(huì)怎么考？考什么？會(huì)怎么出題？學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)本身，立即找相關(guān)的習(xí)題（最好是試題）來(lái)訓(xùn)練。訓(xùn)練完之后，自己再針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)來(lái)出題。學(xué)知識(shí)點(diǎn)—做題訓(xùn)練—出題，這便是考試的思維學(xué)習(xí)。無(wú)論是哪一個(gè)科目，都可以按照這樣的思維來(lái)學(xué)習(xí)。

二、研究試題

凡是統(tǒng)一的考試，都有一定的規(guī)律性，試題有研究?jī)r(jià)值。每做一道試題，不僅僅只會(huì)題目的答案，更重要的是研究這道題的出題范圍、出題思路、考核要求、題目與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和關(guān)系?？忌梢酝ㄟ^(guò)知識(shí)點(diǎn)與試題自己再出一道與試題類似的題目，那下一次考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管題目怎么變化，自己都會(huì)做。

三、回想式記憶學(xué)習(xí)

通常的記憶學(xué)習(xí)思維是一遍又一遍地看書(shū)，的確我們也是在認(rèn)真的看，但是看幾遍也不一定記得住，不一定能背誦。比如記憶一個(gè)疾病或者方劑，反復(fù)看幾遍是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方法，效果也很一般。換一種思維，只看一遍，就關(guān)上書(shū)去回想。這種方式用起來(lái)大腦會(huì)感覺(jué)很累，甚至很難想起來(lái)，或者只能想出一部分，還不完整。注意這是很正常的現(xiàn)象，回想不完整也不要放棄，這是回想必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，只有感覺(jué)吃力的記憶，才是有效果的記憶，才能記得更牢固、更長(zhǎng)久。把需要記憶的內(nèi)容都回想完，再翻書(shū)對(duì)照，記住了多少，還有多少?zèng)]有記住，對(duì)照完再進(jìn)行第二輪回想，這樣三遍左右便能記住了，關(guān)鍵是記得牢固。

四、檢測(cè)式學(xué)習(xí)

有的同學(xué)經(jīng)常拿著書(shū)在看，在學(xué)習(xí)上也沒(méi)少花時(shí)間，可能比別人投入的時(shí)間還多，為什么沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果？因?yàn)榉磸?fù)閱讀幾遍的效果不如檢測(cè)一遍，閱讀時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，需要做題檢測(cè)學(xué)習(xí)。考試時(shí)不會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的原型，試題的背景信息已經(jīng)發(fā)生改變，自然就不會(huì)做題?！翱础睍?huì)了，還需要?jiǎng)邮謥?lái)檢驗(yàn)，背景信息改變時(shí)才能應(yīng)用自如。

會(huì)讀書(shū)，能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，平時(shí)感覺(jué)知識(shí)都學(xué)懂的，為什么考試時(shí)不會(huì)做題。原因就在于一個(gè)思維方式，學(xué)習(xí)思維與考試思維。用考試的思維學(xué)習(xí)，有的放矢，直達(dá)主題，事半功倍。

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