老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科醫(yī)師的必備的臨床知識(shí)與技能有哪些？

我國(guó)于2014年頒布了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案，近期也將要頒布專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)方案，這將有力推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)人才建設(shè)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)科事業(yè)的發(fā)展。老年醫(yī)學(xué)作為內(nèi)科下屬專(zhuān)科（三級(jí)學(xué)科），其專(zhuān)科醫(yī)師應(yīng)當(dāng)和其他專(zhuān)科一樣具備醫(yī)療、教學(xué)、科研和保健的知識(shí)與技能。本文將重點(diǎn)介紹老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科（以下簡(jiǎn)稱(chēng)老年科）醫(yī)師必備的臨床知識(shí)與技能，以期為制定合理的專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)方案提供參考依據(jù)。

一、老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科特點(diǎn)老年醫(yī)學(xué)是預(yù)防和治療與老年相關(guān)的疾病、最大限度地維持或恢復(fù)患者的功能、提高老年人生活質(zhì)量的臨床學(xué)科，其區(qū)別于內(nèi)科其他專(zhuān)科的特點(diǎn)在于：新型醫(yī)療模式（以預(yù)防和長(zhǎng)期照護(hù)為基礎(chǔ)）的建立；慢病管控網(wǎng)絡(luò)（醫(yī)院-醫(yī)養(yǎng)機(jī)構(gòu)-社區(qū)與居家養(yǎng)老人群的防治管理網(wǎng)絡(luò)）的建立；全人個(gè)體化連續(xù)性管理方法（個(gè)案管理、遠(yuǎn)程醫(yī)療、信息化檔案）的建立。

二、我國(guó)老年科醫(yī)師現(xiàn)狀我國(guó)目前老年科數(shù)量遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要，現(xiàn)有醫(yī)療模式使老年患者診療處于“以疾病為中心”的亞專(zhuān)科模式。老年患者常輾轉(zhuǎn)于各個(gè)專(zhuān)科就診，增加了過(guò)度治療、重復(fù)檢查、多重用藥等醫(yī)源性傷害的風(fēng)險(xiǎn)，也加劇了老年人就醫(yī)難和就醫(yī)貴的現(xiàn)狀。

我國(guó)綜合醫(yī)院的老年科除了少數(shù)面向普通老年人群外，絕大多數(shù)是依托于干部保健科建立和發(fā)展起來(lái)的，由于其收治患者的高齡化、多學(xué)科會(huì)診合作與長(zhǎng)期診療保健的模式符合老年醫(yī)學(xué)科特點(diǎn)，因此衛(wèi)計(jì)委將其界定為老年醫(yī)學(xué)科，并于2014年與其他專(zhuān)科同步評(píng)選出30個(gè)老年醫(yī)學(xué)科為國(guó)家臨床重點(diǎn)學(xué)科。雖然目前的老年科為老年疾病的診治和健康管理積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并為我國(guó)培養(yǎng)出了幾代老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和護(hù)理專(zhuān)家，但保健醫(yī)療畢竟不等同于老年醫(yī)學(xué)科。其主要區(qū)別在于：尚未直面中國(guó)龐大的老年人群，尚未承擔(dān)起國(guó)家老年慢病管理網(wǎng)建設(shè)的重任，尚未建立起老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科人才的準(zhǔn)入和規(guī)范化培訓(xùn)體系。國(guó)家非常重視在我國(guó)加快發(fā)展現(xiàn)代老年醫(yī)學(xué)的迫切性，近年國(guó)務(wù)院文件多次指出要“提高綜合醫(yī)院為老年患者服務(wù)的能力，有條件的二級(jí)以上綜合醫(yī)院要開(kāi)設(shè)老年病科”，要“將老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)、護(hù)理人才作為急需緊缺人才納入衛(wèi)生計(jì)生人員培訓(xùn)規(guī)劃”，為我們提出了新任務(wù)、新要求[11，12].目前我國(guó)老年科醫(yī)師數(shù)量尚不足實(shí)際需要量的十分之一，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足2億老年人的需要?，F(xiàn)有的老年科醫(yī)師基本都是由不同專(zhuān)科抽調(diào)組成的，其專(zhuān)科知識(shí)豐富而全科知識(shí)不足，疾病診治經(jīng)驗(yàn)豐富而長(zhǎng)期照護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)不足，且均尚未獲得老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科資質(zhì)。因此，在國(guó)家頒布住院醫(yī)師和專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)文件后，采取“新人新辦法，老人老辦法”的途徑加快老年科醫(yī)師培訓(xùn)已經(jīng)成為我們面臨的重要任務(wù)和歷史使命。

三、老年科醫(yī)師應(yīng)掌握的知識(shí)包括：老年人生理變化特點(diǎn)（老齡化）、老年病特點(diǎn)（老年綜合征、老年共病、失能與衰弱）和老年各系統(tǒng)疾病特點(diǎn)。

四、老年科醫(yī)師應(yīng)掌握的技能1.溝通交流的技能：由于老年人視聽(tīng)功能下降、理解力下降，或有不同程度的認(rèn)知障礙，會(huì)增加溝通難度，只有掌握與老年患者溝通的方法才有可能正確的診斷和治療。（1）了解病情：由于增加了病史采集和體檢體征判斷的難度，除了耐心還需要學(xué)會(huì)與老年人或借助家人溝通的技巧；（2）交代病情：直接告知或間接告知，尤其要學(xué)會(huì)如何告知壞消息；（3）介紹與實(shí)施治療方案：說(shuō)明治療方法與步驟，說(shuō)明其必要性、不良反應(yīng)及風(fēng)險(xiǎn)，充分考慮患者意愿和家庭社會(huì)的支持程度。

2.綜合評(píng)估的技能：老年綜合評(píng)估（CGA）是老年醫(yī)學(xué)服務(wù)的核心技術(shù)之一，是一個(gè)多維度跨學(xué)科的診斷過(guò)程。CGA多采用評(píng)估量表的方法，由于老年綜合征的發(fā)病率很高而且跨越了器官和專(zhuān)科的界限，所以專(zhuān)科診治常不能解決問(wèn)題。

3.精準(zhǔn)診治的技能：老年科雖然不能完全等同于全科，但老年科醫(yī)師必須掌握老年相關(guān)的全科知識(shí)。不僅要熟悉單病的診治，更要熟悉共病的診治；不僅要掌握老年各系統(tǒng)疾病的特點(diǎn)，更要掌握老年病的特點(diǎn)；不僅要學(xué)會(huì)急癥的救治，更要學(xué)會(huì)慢病的長(zhǎng)期管理。共病及異質(zhì)性在老年人群常見(jiàn)，因此應(yīng)根據(jù)患者的意愿、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)、預(yù)后、治療的復(fù)雜性和可行性進(jìn)行醫(yī)療決策。

4.無(wú)縫轉(zhuǎn)診的技能：老年醫(yī)療服務(wù)模式按階段可分為急性病救治、慢病管理、中長(zhǎng)期照護(hù)和臨終關(guān)懷服務(wù)；按服務(wù)場(chǎng)所可分為醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、養(yǎng)老院、社區(qū)醫(yī)療中心等。每個(gè)不同階段或場(chǎng)所都有多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的工作模式，因此在雙向轉(zhuǎn)診的過(guò)程中患者個(gè)體化的治療和管理方案如何不間斷地貫徹始終（無(wú)縫轉(zhuǎn)診）是高質(zhì)量服務(wù)的關(guān)鍵，目前我們?cè)谶@方面的工作尚需完善。老年科醫(yī)師要掌握無(wú)縫轉(zhuǎn)診的技能，必須在入院接診時(shí)向前期經(jīng)管醫(yī)師詳細(xì)了解患者的病情及診療方案，在出院轉(zhuǎn)診時(shí)向下游單位醫(yī)師詳細(xì)介紹診療過(guò)程及出院治療方案，并通過(guò)建立個(gè)體化電子病歷檔案實(shí)現(xiàn)醫(yī)療連續(xù)性的目標(biāo)。

5.臨終關(guān)懷的技能：臨終關(guān)懷或稱(chēng)安寧緩和醫(yī)療是運(yùn)用醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科理論與實(shí)踐知識(shí)為臨終患者提供整體照護(hù)的新學(xué)科，使患者在疾病終末期能夠坦然地、舒適地走完人生的最后旅程。臨終關(guān)懷需由多層面的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì)為患者提供服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容主要包括為老年患者提供：（1）預(yù)先醫(yī)療計(jì)劃的選擇及死亡教育，使其正確面對(duì)死亡；（2）姑息治療，盡力減輕患者的疼痛及其他不適癥狀；（3）原發(fā)病的對(duì)癥治療、醫(yī)療護(hù)理和日常生活護(hù)理服務(wù)；（4）心理支持和社會(huì)援助；（5）舒適的臨終環(huán)境；（6）宗教信仰服務(wù)。

綜上所述，老年科醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)包括老年人特點(diǎn)、老年病特點(diǎn)和老年各系統(tǒng)疾病特點(diǎn)；應(yīng)當(dāng)具備的技能包括溝通交流的技能、綜合評(píng)估的技能、精準(zhǔn)診治的技能、無(wú)縫轉(zhuǎn)診的技能和臨終關(guān)懷的技能。通過(guò)專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)的途徑，使老年科醫(yī)師學(xué)習(xí)和掌握全面的知識(shí)與技能，是我們老年醫(yī)學(xué)工作者的歷史使命。

注：老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科醫(yī)師教育委員會(huì)由中華醫(yī)學(xué)會(huì)老年醫(yī)學(xué)分會(huì)和中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)老年醫(yī)學(xué)分會(huì)共同組成，負(fù)責(zé)按照衛(wèi)計(jì)委要求組織實(shí)施老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)工作。主任：李小鷹；副主任：王建業(yè)，陳彪；委員（按姓氏拼音排序）：白小涓、陳生弟、陳彪、陳彤、陳曉春、陳錚、董碧蓉、高海青、蹇在金、李小鷹、劉曉紅、魯翔、秦明照、拓西平、王建業(yè)、王林、肖世富、徐浩、于普林、張存泰、張巍