相信很多人對康復(fù)醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)習(xí)題及答案解析非常感興趣，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理相關(guān)內(nèi)容如下，希望對大家有幫助！

題干：最適合髖膝伸屈的作業(yè)訓(xùn)練是

A 下棋

B 踏自行車

C 打字

D 刺繡

E 書法

參考答案：B

解析：打字、刺繡、書法、下棋皆為手指精細活動作業(yè)訓(xùn)練，而只有踏自行車才是最合適髖膝伸屈的作業(yè)訓(xùn)練。

題干：日常生活能力評定不包括

A 吃飯

B 穿衣

C 個人衛(wèi)生

D 轉(zhuǎn)移

E 手工藝品制作

參考答案：E

解析：1963年，SidnerKatz提出，日常生活活動指一個人為了滿足日常生活需要每天所進行的重要活動。

題干：單側(cè)忽略基本技能訓(xùn)練是

A 視掃描訓(xùn)練

B 閱讀訓(xùn)練

C 右眼遮蓋

D 軀干訓(xùn)練

E 交叉促進訓(xùn)練

參考答案：A

解析：單側(cè)忽略的基本技能訓(xùn)練，即視掃描訓(xùn)練。

題干：PQRST法，屬于記憶技巧法的一種，其中Q是指

A 預(yù)習(xí)或瀏覽要記住的段落內(nèi)容

B 用自己的話陳述從段落中得到的信息

C 用回答問題的方法檢驗自己的記憶

D 仔細閱讀材料

E 向自己提問該段的目的或意義

參考答案：E

解析：PQRS"r法（Glasgow）：PL（pre-view）預(yù)習(xí)或瀏覽要記住的段落內(nèi)容；Q（question）向自己提問該段的目的或意義；R-（read）仔細閱讀材料；S（state）用自己的話陳述從段落中得到的信息；T-（teat）用回答問題的方法檢驗自己的記憶。

題干：關(guān)于臨床記憶量表，正確的是

A R該量表有兩套正常值

B 該量表包括4個分測驗

C 該量表包括6個分測驗

D 該量表可用于兒童至老人各年齡組的人員

E 該量表僅可用于7歲以上兒童及老人

參考答案：A

解析：臨床記憶量表包括5個分測驗，主要用于成人（20～90歲），分為有文化和無文化兩部分，分別建立兩套正常值。

題干：氣短氣急癥狀分級下列哪項不正確

A 4級明顯氣短氣急

B 5級氣短氣急嚴(yán)重，不能耐受

C 2級稍感氣短氣急

D 1級稍感氣短氣急

E 3級輕度氣短氣急

參考答案：D

解析：氣短氣急癥狀分級為1級無氣短氣急；2級稍感氣短氣急；3級輕度氣短氣急；4級明顯氣短氣急；5級氣短氣急嚴(yán)重，不能耐受。

題干：COPD分組中，輕度（I級）是指FEV1％VC

A ≥80

B ≥60

C ≥70

D ≥40

E ≥50

參考答案：C

解析：FEV1占肺活量（VC）比值與COPD的嚴(yán)重程度及預(yù)后相關(guān)良好。COPD分組中，明確規(guī)定輕度COPD（Ⅰ級）是指FEV1％VC≥70.