“教師擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人”在問診及病歷書寫教學(xué)中的應(yīng)用：

近日，南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院和珠江醫(yī)院內(nèi)分泌科的研究人員共同發(fā)表論文，旨在探討“教師擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人”在問診及病歷書寫教學(xué)中的應(yīng)用效果。研究指出，“教師擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人”的方式在模擬問診和病歷書寫教學(xué)中高效可行，提高了學(xué)生實踐能力，值得推廣。 在南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2009、2010級臨床醫(yī)學(xué)本科問診及病歷書寫教學(xué)中，由教師擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人，進(jìn)行課堂模擬問診及病歷書寫訓(xùn)練。利用自制學(xué)生問卷和教師問卷進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。學(xué)生問卷主要包括課堂氣氛、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率自評、病歷書寫的隨堂訓(xùn)練的效果等內(nèi)容，教師問卷主要包括學(xué)生上課表現(xiàn)、學(xué)生病歷書寫能力等。計算問卷每個問題各選項百分率醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查結(jié)果顯示，85%（85/100）的學(xué)生認(rèn)為新教學(xué)方式使課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)積極性得以提高。同時約62%（62/100）的學(xué)生表示，隨堂訓(xùn)練中，病歷書寫的錯誤可得到及時改正。多數(shù)教師認(rèn)為，2009級學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)之后病歷書寫能力較往屆未經(jīng)過新教學(xué)方式訓(xùn)練的學(xué)生高。