病因研究的方法其實(shí)主要用的就是幾種流行病學(xué)的研究方法，此部分知識(shí)點(diǎn)并不是太難，不過(guò)一些內(nèi)容是需要牢記的，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是非常容易出考題的。各個(gè)研究類(lèi)型的分類(lèi)、論證強(qiáng)度和用途是主要的考查點(diǎn)。

1.論證強(qiáng)度：

實(shí)驗(yàn)研究最強(qiáng)，隊(duì)列研究較強(qiáng)，病例對(duì)照研究中等，描述性研究弱。

2.分類(lèi)及用途：

描述性研究：包括現(xiàn)況研究、生態(tài)學(xué)研究、病例報(bào)告等，主要是用來(lái)提出病因假說(shuō)。

分析性研究：包括病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究，主要是用來(lái)分析病因假說(shuō)。

實(shí)驗(yàn)性研究：包括隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)等，主要是用來(lái)驗(yàn)證病因假設(shè)。

對(duì)于這部分內(nèi)容在網(wǎng)校老師在課程中通過(guò)表格將其總結(jié)在一起進(jìn)行對(duì)比講解，同時(shí)用了邏輯關(guān)系圖將其分類(lèi)和用途一并展示，使得知識(shí)內(nèi)容清晰明了，讓人瞬間捋清了關(guān)系邏輯。使得記憶變的更加容易。