相信有很多朋友都會(huì)參加護(hù)理實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，那么培訓(xùn)心得該怎么寫呢？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理出一篇呼吸內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生培訓(xùn)心得的范文，希望對(duì)大家有幫助！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……護(hù)理之路，如履薄冰。為使護(hù)士了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目的，提高知識(shí)和技能，架起課堂和臨床之間的橋梁。綿陽市中心醫(yī)院呼吸內(nèi)科于20**年**月24日進(jìn)行科室小講座和技能綜合訓(xùn)練。在護(hù)士長(zhǎng)郭建英老師的帶領(lǐng)下科室每周都對(duì)我們進(jìn)行理論講課和操作示范。呼吸內(nèi)科的老師們對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一對(duì)一的帶教模式讓我們收益頗多。

首先在****老師的帶領(lǐng)下。三位學(xué)生帶著自己做的ppt形象生動(dòng)的為我們講解了肝性腦病，咳嗽咳痰，以及大咯血疾病的發(fā)生，發(fā)展，癥狀，用藥以及護(hù)理，并結(jié)合臨床實(shí)例讓我們記憶猶新。記憶是有時(shí)間限制的，理論如果與實(shí)踐脫節(jié)，長(zhǎng)此下去便會(huì)喪失理論記憶。力爭(zhēng)做到不但知其然而且知其所以然，**老師采用課堂學(xué)生先講解再點(diǎn)評(píng)的方試，使我們對(duì)患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的宗旨，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。**老師的工作態(tài)度讓我想起了羅素的一句話，“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全付精神去從事，不避艱苦。”**老師認(rèn)真的查看每一位學(xué)生的每一頁可課件，耐心的講解著其中的不足，自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給我們。她的矜矜業(yè)業(yè)恪盡職守讓我受益匪淺。

其次**老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)行了靜脈輸液和肌肉注射的技能訓(xùn)練。我們的操作錯(cuò)漏百出，有無菌觀念淡薄的，有查對(duì)制度疏漏的，有消毒范圍不全的。自己都對(duì)自己操作失去信心。可愛的**老師并沒有責(zé)罵大家，她生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v述著操作的過程和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真練習(xí)，在平時(shí)工作中眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，在操作中要規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。她的話勉勵(lì)著我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……護(hù)理之路，如履薄冰，在追尋護(hù)理事業(yè)前道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。我們不僅要掌握扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，我們更要有一顆肯吃苦，積極向上的心。

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