重慶市護(hù)士學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)：

重慶市護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于1958年，原名重慶市巴南衛(wèi)生學(xué)校，2006經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)更名為重慶市護(hù)士學(xué)校。建校50多年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名衛(wèi)生技術(shù)人才，畢業(yè)生遍布西南各省市醫(yī)療衛(wèi)生單位，很多已成為當(dāng)?shù)匦l(wèi)生工作的骨干和中堅力量。學(xué)校目前主要開辦護(hù)理專業(yè)，在校生達(dá)2000余人，師資力量雄厚，配備合理。54年的辦學(xué)歷程，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、學(xué)校管理、辦學(xué)模式、教育教研、校園文化等方面積淀了豐富的經(jīng)驗，形成了自己的特色。

一、專業(yè)建設(shè)方面：

1.主要開辦護(hù)理特色專業(yè)。

根據(jù)市場調(diào)查，護(hù)理專業(yè)人員需要量大，就業(yè)前景好，學(xué)校利用有限的資源重點辦好護(hù)理專業(yè)，順應(yīng)了市場的需要，同時提高了辦學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展方向。

2.大膽進(jìn)行護(hù)理專業(yè)課程體系改革，突出護(hù)理專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢。

按照人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，職業(yè)素質(zhì)和能力為主線，修訂了護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定了“護(hù)理專業(yè)教學(xué)計劃”。根據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，崗位工作任務(wù)擬定課程標(biāo)準(zhǔn)，整體優(yōu)化課程內(nèi)容和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，突出護(hù)理專業(yè)學(xué)生實踐能力、應(yīng)用能力和社會適應(yīng)能力的優(yōu)勢。

3.加強師資隊伍建設(shè)，打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的教師隊伍。

根據(jù)教育部《關(guān)于“十一五”期間加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》，學(xué)校把“實施人才強校戰(zhàn)略”作為重要內(nèi)容加以落實。

①積極爭取擴(kuò)大編制和聘請工作人員，引進(jìn)本科以上學(xué)歷高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，完善師資結(jié)構(gòu)。

專業(yè)教師中，本科以上學(xué)歷達(dá)76%，年齡35歲以下居多，老、中、青結(jié)合。整個隊伍富有生機和活力，是一只富有潛力的，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛、有教強的專業(yè)實踐經(jīng)驗，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師隊伍。

②多形式多渠道加強教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

通過“走出去請進(jìn)來”的方式，使教師了解教育、更新理念、提升專業(yè)水平。學(xué)校不但開展各種形式校本培訓(xùn)，同時聘請知名專家舉辦專題講座，還派出專業(yè)教師到校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年暑期學(xué)校派出10余名教師到臨床實踐，以提高臨床教師的業(yè)務(wù)能力。

③積極打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。

“雙師型”教師是職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，我校近來大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，目前，31人獲“雙師型”資格，占專業(yè)教師的，60%.

4.加強實驗室、實踐基地建設(shè)，注重護(hù)理人才實踐能力培養(yǎng)。

學(xué)校建有各專業(yè)實驗室，擁有多所大型醫(yī)院作為實習(xí)基地，滿足學(xué)生教學(xué)實驗、實踐、見習(xí)和臨床實踐需要。

二、學(xué)校管理方面：

1.制度管理與思想教育相結(jié)合，加強了紀(jì)律，保證了良好的工作秩序。

建立了各種規(guī)章制度，崗位職責(zé)，通過責(zé)任追究、落實到人頭保證制度的執(zhí)行力度，加強了制度管理。

通過舉辦專題講座、讀書活動和拓展訓(xùn)練等活動開展全校職工思想教育，樹立正確的人生觀和價值觀，確立先進(jìn)科學(xué)的理念，以增強遵章守紀(jì)、勤奮工作的自覺性和主動性，強化教師的工作責(zé)任感和使命感。

2.建立了完善的績效考評制度，激發(fā)職工積極性，提高了工作效率。

學(xué)校對教師、班主任、及后勤行管人員分別建立了一套切實可行、操作性強的績效考評方案。有獎有懲，規(guī)范了職業(yè)行為，加強了責(zé)任心，促進(jìn)了本職工作。

3.加強后勤服務(wù)社會化管理。

學(xué)校每年對食堂和小賣部實行招投標(biāo)，選擇符合條件的優(yōu)質(zhì)商家，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。

4.教育教學(xué)管理實行年級組長負(fù)責(zé)制，構(gòu)建“年級組長—班主任—科任教師—學(xué)生”的層級管理體系；學(xué)生思想工作實行“全員責(zé)任制”，學(xué)生與老師結(jié)對子，讓每一個學(xué)生都能真正得到老師的關(guān)愛。學(xué)校將本著“張揚學(xué)生優(yōu)良個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)思想，開展形式多樣的課外活動。

三、辦學(xué)模式方面：

1.多層次辦學(xué)（大專是指周末班）

為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)體制改革所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生學(xué)歷層次和護(hù)理知識水平及護(hù)理工作能力，從2002年開始依托重慶電大和中央電大開設(shè)招收了11屆護(hù)理?？瓢?。依托中南大學(xué)招收培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)“專升本”學(xué)員。多層次辦學(xué)為中專護(hù)理學(xué)生搭建起了一座提高學(xué)歷，提升護(hù)理知識和職業(yè)技能及畢業(yè)后繼續(xù)接受教育的專業(yè)“立交橋”。

2.精心打造護(hù)理專業(yè)，加大投入，保證教改，強化實踐，適應(yīng)臨床。

學(xué)校根據(jù)市場需求，立足長遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理配置教學(xué)資源，深化課程改革，力爭將學(xué)校辦成重慶市的一所重點護(hù)理名校。為保證教改的順利實施，學(xué)校加大經(jīng)費投入，加強了護(hù)理實驗室的建設(shè)，并配置了相應(yīng)的實驗器材和設(shè)備，以強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

在加強實踐教學(xué)的同時，還注重學(xué)生道德品質(zhì)建設(shè)，利用實踐教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。目前，學(xué)校的護(hù)理專業(yè)正在申報重點專業(yè)，為培養(yǎng)護(hù)理人才提供了堅實的平臺。

3.適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)校通過“5.12”護(hù)士節(jié)紀(jì)念活動、授帽儀式、開展社會實踐等活動的感染熏陶使學(xué)生建立救死扶傷、關(guān)愛生命的崇高信念，增強職業(yè)使命感和社會責(zé)任感。在實踐教學(xué)中，除要求學(xué)生掌握正確操作技能外，還要求學(xué)生注意關(guān)愛、體貼病人，注意病人的安全與保暖，保證病人的舒適，保護(hù)病人的自尊，進(jìn)行必要的遮擋等等，教育學(xué)生即使是在模擬護(hù)理人上進(jìn)行技能操作，也要像對待病人一樣悉心關(guān)愛。將“愛傷”教育滲透于專業(yè)課程的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中，

注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。搭建了符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的專業(yè)課程體系和對接崗位標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)能力培養(yǎng)體系。幫助學(xué)生順利就業(yè)，完成由護(hù)生向護(hù)士、由學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

注重人文素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在護(hù)理專業(yè)課程體系中加入護(hù)士禮儀、人際溝通、心理學(xué)等專門課程的學(xué)習(xí)，在專業(yè)課程教學(xué)中滲透儀容儀表、溝通技巧的訓(xùn)練，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的文化品位。

4.服務(wù)社會，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢。

學(xué)校利用校內(nèi)辦學(xué)資源，教學(xué)設(shè)施和師資等教育資源主動為行業(yè)提供職業(yè)與技能培訓(xùn)。先后舉辦過多次鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班和各衛(wèi)生急救知識培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)數(shù)千人。同時根據(jù)社會需求開展各類文化教育培訓(xùn)和相關(guān)考試服務(wù)。

四、教育教研究方面：

1.管理規(guī)范。

充分發(fā)揮教研組長的中堅作用。以教研組為單位，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。

2.活動有序，體現(xiàn)校本教研特色。

以“校本教研是教師提高的重要途徑之一，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力”為理念，以“教學(xué)實踐為核心，反思為關(guān)鍵，合作貫穿始終”為原則，開展了形式多樣的校本教研活動，對內(nèi)加強教研小組的集體備課、聽課、評課，對外積極參加全校性公開課、教研活動和教育教學(xué)研討會，優(yōu)化了教師職業(yè)行為，使研究成為教師工作的常態(tài)，反思成為教師職業(yè)的習(xí)慣，合作成為教師工作的必需，提升了教師教育教學(xué)水平，取得了良好的成效。

3.成果豐實。

近年來，學(xué)校教師在國內(nèi)正式刊物上發(fā)表論文篇，在市級各種學(xué)會獲獎文章篇。5人參加全國教材編寫，其中1人擔(dān)任主編，1人是副主編。在學(xué)校教育教學(xué)研討會上交流文章篇，課件展示件，教案展評個。

五、校園文化方面：

學(xué)校近年來以多年積淀的優(yōu)秀校園文化為基礎(chǔ)，努力從校風(fēng)、環(huán)境和活動三方面加強校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.傳承優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育和諧校園文化。

學(xué)校以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，通過提高教職工的職業(yè)道德水平和教書育人能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；通過主題班會等活動，培養(yǎng)扎實的學(xué)風(fēng)。憑借校園廣播、宣傳櫥窗、板報壁報、校園網(wǎng)絡(luò)等輿論宣傳平臺，引導(dǎo)師生認(rèn)同學(xué)校文化。

2.校園環(huán)境整潔、優(yōu)美。

學(xué)校教學(xué)樓寬敞明亮，校內(nèi)道路平坦整潔。擁有學(xué)生公寓和標(biāo)準(zhǔn)運動場。設(shè)有校園宣傳櫥窗和文化長廊。校園綠化地帶完善，樹木花草相映成趣，環(huán)境優(yōu)美。

3.開展“5.12”國際護(hù)士節(jié)慶?；顒樱故咀o(hù)士風(fēng)采，充分體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色。

4.開展全校性特色文化活動：春季田徑運動會、秋季籃球賽和體操比賽、文藝匯演、11.27歌詠比賽、特色教室布置、美化宿舍等各類文化展示活動，推動了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

5.開展各類主題教育活動和豐富多彩的第二課堂活動。充分利用各種紀(jì)念日、節(jié)假日等開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的教育活動，使學(xué)生增長了見識，鍛煉了能力，凈化了心靈，更獲得了樂趣。堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話、班會、課堂、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。利用課余時間開展演講比賽、征文比賽、書法、繪畫、攝影、手工制作以及各種文體競賽等第二課堂活動，努力培養(yǎng)學(xué)生豐富健康的生活情趣。

總之，學(xué)校通過校園文化建設(shè)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

回顧50多年的辦學(xué)歷史，我校自強不息，不斷發(fā)展壯大，凝練了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了顯著的辦學(xué)成效。