“自閉癥人群的興趣和行為表現(xiàn)有哪些？”相信這是很多朋友想要知道的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下，希望可以幫到您！

一、興趣的異常狹窄

愛玩是孩子的天性。而玩具是他們的最愛。自閉癥兒童卻往往不愿與其他孩子玩。他們對(duì)玩具也不像其他孩子那樣表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。一些基于臨床觀察的研究表明，大約有75％的自閉癥兒童會(huì)表現(xiàn)出這種相對(duì)于正常兒童而言的遠(yuǎn)為狹窄的興趣與行為。例如他們往往會(huì)對(duì)周圍的玩具或音響視而不見聽而不聞，而沉湎于自己有限的范圍之中。

自閉癥兒童也有他們的興趣和所愛做的事情。只是他們的興趣和愛好往往不僅狹窄，而且異常。比如他們中有許多人對(duì)于與數(shù)字有聯(lián)系的東西特別感興趣。有些孩子甚至能背許多電話號(hào)碼，或根據(jù)某個(gè)生日推算出其為星期幾等等。也有許多孩子花費(fèi)大量的時(shí)間整理一些無關(guān)緊要的東西，比如一遍又一遍地把地上的鞋子擺得整整齊齊；或一遭又一遍地把桌上的小盒子放得整整齊齊。有的專家分析，自閉癥兒童的這種興趣與行為傾向，也許是為了滿足他們對(duì)特殊視覺刺激的需要。

自閉癥兒童往往不能自然地介入想象性的或模仿性的玩耍。模仿幾乎是人的天性。例如大多數(shù)孩子在不到一歲的時(shí)候就會(huì)跟大人學(xué)著伸舌頭或揮手再見等。孩子們通過模仿進(jìn)行交流，得到感情滿足。他們也通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)技能。自閉癥兒童在此又有所不同。他們很少模仿別人的動(dòng)作。這一特征在很早時(shí)候就表現(xiàn)出來。比如在一歲左右，自閉癥兒童不像其他孩子那樣跟大人學(xué)揮手再見。他們似乎對(duì)于其他人的示范根本就缺乏注意。有時(shí)反而模仿物體或機(jī)器的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因而顯得很古怪。

在正常兒童那里，由模仿性的玩耍會(huì)發(fā)展到想象性的玩耍。比如他們常常會(huì)“假裝”用玩具當(dāng)工具去“修理”什么。自閉癥兒童很少具有想象力，也不會(huì)進(jìn)行想象性的玩耍。舉例來說，他們也許會(huì)用真的杯子喝水，但他們可能不會(huì)“假裝”用玩具容器當(dāng)杯子去“喝水”。

換句話說，有些自閉癥兒童在做一些具體動(dòng)作時(shí)還可以，但他們的動(dòng)作很少是想象性的或有代表意義的。就如同自閉癥兒童在溝通方面費(fèi)語言重復(fù)的問題，他們?cè)谕嫠７矫嬉餐憩F(xiàn)出行為的重復(fù)。他們的玩僅僅是對(duì)業(yè)已做過的動(dòng)作的重復(fù)，其中缺乏他們自己的獨(dú)特想象。

二、對(duì)生活中同一性的執(zhí)著

在正常發(fā)展的兒童中，許多幼兒對(duì)環(huán)境中的改變會(huì)感到害怕并反應(yīng)強(qiáng)烈。例如看到媽媽離開時(shí)，他們會(huì)哇哇大哭。隨著孩子慢慢長大，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸緩解以至消失。在白閉癥兒童中情況往往相反。年齡大的自閉癥兒童對(duì)生活中同一性的執(zhí)著往往不僅不會(huì)消淡，反而會(huì)加強(qiáng)；而對(duì)生活中外界變化的反應(yīng)也越為強(qiáng)烈。有些自閉兒童往往會(huì)因?yàn)榧揖邤[設(shè)的更動(dòng)或公共車輛的晚點(diǎn)而大發(fā)脾氣，甚至引發(fā)一些危機(jī)。有些自閉癥孩子則會(huì)堅(jiān)持使用同一顏色與同一形狀的生活用具。例如只用白的碗吃飯，黃的杯子喝水等等。

生活中的同一性也許能夠給自閉癥兒童帶來一種安全感。他們很可能對(duì)事物的本質(zhì)與屬性的區(qū)別摘不清楚。例如飯碗的本質(zhì)是可以用來吃飯，而白的顏色只是碗的一種屬性。在自閉癥兒童那里，白的顏色也許被誤以為是本質(zhì)，從而變成了不能更改的東西。如果誰讓他們用藍(lán)色的碗吃飯，他們或許會(huì)拼命反抗。當(dāng)然這僅僅是個(gè)例子。而對(duì)于生活常事的同一性與重復(fù)性的堅(jiān)持，以及對(duì)多樣性與變化性的拒斥和缺乏，在自閉癥兒童中是極為普遍的，甚至比弱智兒童還有過之而無不及。

三、重復(fù)性肢體動(dòng)作

自閉癥兒童中普遍存在著重復(fù)性肢體動(dòng)作的問題。有的孩子會(huì)不停地翻動(dòng)手掌或搖晃整個(gè)身子。有的孩子會(huì)擺動(dòng)腦袋和脖子。這些動(dòng)作開始時(shí)會(huì)被誤認(rèn)為是癲癇的一種表現(xiàn)。因此必要時(shí)可以作神經(jīng)病學(xué)的檢查測試。但在更多的案例中，這種重復(fù)性肢體動(dòng)作只是自閉癥兒童的自我的感官刺激與自我感覺調(diào)節(jié)的表現(xiàn)，并非像癲癇那樣是完全不可自控的。有些自閉癥兒童用重復(fù)性肢體動(dòng)作來滿足他們對(duì)聽覺與視覺的需要。而在另一種自閉癥兒童那里，當(dāng)周圍環(huán)境比較噪雜時(shí)，上述那些重復(fù)性肢體動(dòng)作發(fā)生的可能性較大。這些動(dòng)作的功能，很可能時(shí)把自己與外界刺激隔絕，從而起到自我安寧和自我保護(hù)的作用。

在一些自閉癥兒童那里，自傷性行為如撞頭等也有時(shí)有發(fā)生。自傷性撞頭的原因也許可分為多種，但這種行為往往和常見于自閉癥患者的感覺調(diào)控的障礙有聯(lián)系。比如有些自閉癥兒童在面對(duì)刺激性環(huán)境與困難性處境時(shí)會(huì)表現(xiàn)出自傷性撞頭的行為。也有些自閉癥兒童也許對(duì)痛覺有高于正常人的忍受能力，從而他們并不感受到由撞頭行為造成的痛覺，反而有可能感受到由此帶來的感覺上的和社會(huì)性的滿足。自閉癥兒童的種種異常的重復(fù)性肢體動(dòng)作，在很大程度上與強(qiáng)迫癥患者的行為相似。有些專家據(jù)此推論，自閉癥和強(qiáng)迫癥可能有著相似的病因基礎(chǔ)。這點(diǎn)觀點(diǎn)只能說是有一定的道理，其客觀性還有待于實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的證實(shí)。

異常的感覺及與此相連的行為特點(diǎn)

自閉癥兒童在聽覺與視覺方面都有與眾不同之處。首先他們的聽覺似乎有相當(dāng)大的選擇性。例如臨床觀察與家長報(bào)告都表明，許多自閉癥兒童往往對(duì)一些聽覺信息沒有反應(yīng)。最明顯的例子是當(dāng)別人叫他們的名字時(shí)他們往往是聽而不聞，不像正常兒童那樣會(huì)有所表示或回答。與此相反，對(duì)一些一般人不會(huì)注意的背景性聲音，例如水池里的流水聲，他們卻會(huì)表現(xiàn)出明顯的注意與強(qiáng)烈的反應(yīng)。例如，這時(shí)候他們會(huì)把耳朵緊緊地捂住，似乎這些聲音非常刺耳。在視覺方面也是如此，有些自閉癥兒童對(duì)一些特定的物體表現(xiàn)出高度的敏感性。例如許多自閉癥兒童對(duì)長形竿狀物體似乎特別感興趣，往往會(huì)抓住一支鉛筆或一根筷子長時(shí)間地注視，然后似乎很興奮地手舞足蹈。有些孩子傾向于把這些物體舉到一定的角度與距離注視，以至使家長們懷疑他們是否有特定的視力障礙。但在生活的其他方面，這些孩子的視力卻又顯得非常正常。

自閉癥兒童在觸覺味覺與嗅覺方面也與眾不同。許多自閉癥兒童似乎特別喜歡柔軟光滑的物體，如綢緞被子或尼龍?zhí)鹤拥?。有些孩子喜歡被裹在這些被子毯子里，似乎只有這樣才能使他們得到安寧。有些自閉癥兒童喜歡在嘴里不停地含些小物體如樹葉等。有些自閉癥兒童則習(xí)慣于把不熟悉的物體放到嘴邊舔舔等。還有些自閉癥兒童則會(huì)嗅聞他們所不熟悉的物體。這些動(dòng)作雖然古怪，但卻似乎能使他們得到某種安寧與滿足。

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