涵鈺老師談口腔醫(yī)師考試兒童口腔醫(yī)學復(fù)習的三個竅門

——牙體牙髓病學的特殊化

兒童口腔醫(yī)學在口腔臨床醫(yī)學中是實實在在的小字輩，不僅僅面對的患者年齡小，考綱內(nèi)容少，而且考試的分值比例也比較小?？v觀這幾年的出題情況，考試難度也不大，這種唾手可得的分數(shù)各位同學更是要盡量少丟分。醫(yī)學教育網(wǎng)涵鈺老師今天和大家來談?wù)剝和谇徊W的復(fù)習的三個竅門。

首先，緊跟著牙體牙髓病學這個大哥，有飯吃。兒童口腔病學用了很大比例的篇幅講了乳牙和年輕恒牙的齲病、牙髓病和根尖周病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療，其實這些疾病在牙體牙髓病學中都進行了詳細的講解，內(nèi)容上大同小異，所以學好兒科的前提是學好牙體牙髓病學，學習兒科的時候要多想想牙體牙髓病學在這一部分是怎么寫的。

其次，兒童口腔病學也是個傲嬌的小弟，有個性。兒童口腔病學中的主角是乳牙和年輕恒牙，他們與成熟恒牙相比都有自己的特點，因此疾病在他們身上的表現(xiàn)也有一些不同的地方。比如乳牙的牙髓炎癥或者根尖周炎癥就遠遠沒有恒牙那么劇烈的疼痛，往往是沒有明顯癥狀的。而年輕恒牙由于牙根沒有發(fā)育完全，每一步的治療都要盡量保留活的牙髓和牙乳頭，也就是要“步步為營”。

最后，說說間隙管理兒童口腔醫(yī)學這一獨門秘籍。乳牙早失帶來的最大問題是繼承恒牙的發(fā)育問題，會導(dǎo)致牙列擁擠等問題，因此對于早失乳牙之后的間隙的管理是兒科的重要治療任務(wù)。間隙保持器的分類、適應(yīng)癥是每年口腔醫(yī)師考試的座上賓，常常被請出來測試考生，請各位同學給予足夠的重視。

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