隨著社會(huì)的進(jìn)步、各門(mén)學(xué)科及醫(yī)學(xué)的發(fā)展，護(hù)理工作的發(fā)展與需求，越來(lái)越多的男護(hù)生開(kāi)始出現(xiàn)在醫(yī)院各個(gè)科室進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，護(hù)理不再被看作是女性的專(zhuān)屬領(lǐng)域。職業(yè)本無(wú)性別之分，但在現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展過(guò)程中，護(hù)理工作一直是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)，例如現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人、護(hù)理專(zhuān)家、護(hù)理教育的對(duì)象和從事護(hù)理工作的人幾乎都是女性。而nurse這一概念來(lái)源于拉丁語(yǔ)，原為養(yǎng)育、保護(hù)、照料等意義，這就使得人們認(rèn)為護(hù)理工作帶有典型的母性或女性特質(zhì)。這些社會(huì)偏見(jiàn)及傳統(tǒng)觀念給男護(hù)生造成極大的心理壓力，并嚴(yán)重影響男護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也給臨床如何規(guī)范合理帶教男護(hù)生造成一定壓力。醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理

　　針對(duì)男護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中的特點(diǎn)，采取適宜的帶教方法，是保證男護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。帶教老師對(duì)男護(hù)生的實(shí)習(xí)效果有重要影響，自身要有扎實(shí)的理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，對(duì)男護(hù)生既要嚴(yán)格要求，又要把自己當(dāng)作他們的益友和伙伴，了解他們的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等情況，給予他們最需要的關(guān)心和幫助。在臨床帶教的全過(guò)程中，要不斷地進(jìn)行細(xì)致的思想工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其思想動(dòng)態(tài)，使他們認(rèn)識(shí)到男性從事護(hù)理工作的優(yōu)勢(shì)，尤其是急診科、手術(shù)室、消毒供應(yīng)室、泌尿外科、重癥監(jiān)護(hù)室等崗位，男性在體力、精力、邏輯思維、處事方式等方面的特點(diǎn)有明顯優(yōu)勢(shì)。幫助其克服心理難關(guān)、增強(qiáng)自信心和積極性、培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的精神、鞏固熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的思想，以保證他們順利完成實(shí)習(xí)，并以良好的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情和過(guò)硬的技能積極投入到護(hù)理事業(yè)中去。

　　總之，在男護(hù)生的臨床帶教中，應(yīng)針對(duì)其不同的心理、行為及學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，循循善誘，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，同時(shí)正確引導(dǎo)、因材施教，以達(dá)到理想的臨床實(shí)習(xí)效果。