?。?）入院教育

　　病人住院都有陌生緊張心理，護(hù)士熱情接待是全程護(hù)理工作的基礎(chǔ)，責(zé)任護(hù)士通過(guò)自我介紹、環(huán)境及院規(guī)介紹，使病人盡快適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)通過(guò)護(hù)理查體和書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷、護(hù)患交流，了解患者基本情況，從而作出護(hù)理診斷制定護(hù)理計(jì)劃，使患者融入角色，進(jìn)入狀態(tài)。

　?。?）術(shù)前教育

　　護(hù)士根據(jù)專(zhuān)科的特點(diǎn)對(duì)于不同病種的圍手術(shù)期內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，在各種檢查通知，手術(shù)方式、麻醉配合方法等方面給予全面介紹，針對(duì)病人對(duì)手術(shù)的不同表現(xiàn)狀態(tài)，進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，得到病人積極配合，作好術(shù)分術(shù)前準(zhǔn)備。

　?。?）術(shù)后教育

　　對(duì)于術(shù)后護(hù)理教育模式，我們采取，參與協(xié)作等形式，制定護(hù)囑，并嚴(yán)格按照內(nèi)容執(zhí)行，同時(shí)作好密切病情變化觀(guān)察，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，耐心講解及時(shí)處理，幫助患者減輕疼痛，促進(jìn)睡眠，從而達(dá)到患者早日康復(fù)的目的，是“五關(guān)”教育的中心之所在。

　?。?）術(shù)后康復(fù)

　　功能訓(xùn)練術(shù)后康復(fù)功能訓(xùn)練對(duì)于患者疾病恢復(fù)十分重要，根據(jù)專(zhuān)科制定各病種的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，責(zé)任護(hù)士在執(zhí)行過(guò)程中給予正確指導(dǎo)、幫助，具體內(nèi)容分為：

　?、俦遣渴中g(shù)病人通氣功能訓(xùn)練。

　?、趦?nèi)耳手術(shù)頭部固定后平衡功能訓(xùn)練。

　　③喉切除的進(jìn)食功能訓(xùn)練。

　?、芎砬谐陌l(fā)音功能訓(xùn)練。

　?、菝姘c病人的康復(fù)功能訓(xùn)練。

　?。?）出院指導(dǎo)

　　對(duì)于病人順利康復(fù)出院后近一段時(shí)間內(nèi)的注意事項(xiàng)，保養(yǎng)須知進(jìn)行詳細(xì)耐心講解，在自我飲食護(hù)理，用藥護(hù)理、復(fù)查等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，以鞏固手術(shù)效果，提高他們生活質(zhì)量。