對(duì)于某些即將參加口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的考生們，面對(duì)大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容，顯得力不從心，無(wú)從下手。有些人選擇報(bào)名網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班，如醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)。但是盲目報(bào)名，卻不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程，最后無(wú)法通過(guò)考試，不僅埋怨自己，也埋怨報(bào)考學(xué)校問(wèn)題。究其根底，其實(shí)是自己錯(cuò)誤的習(xí)慣造成了最后無(wú)法通過(guò)考試。口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師輔導(dǎo)班預(yù)熱階段是全部課程中最詳盡的階段，目的在于全面展現(xiàn)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試考點(diǎn)，區(qū)分知識(shí)點(diǎn)含金量，是對(duì)龐雜知識(shí)體系中重點(diǎn)內(nèi)容的精篩細(xì)選，是考綱中考點(diǎn)與非考點(diǎn)的分水嶺。但是有些學(xué)員卻不認(rèn)真跟隨老師學(xué)習(xí)，或者心浮氣躁，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理感覺(jué)無(wú)聊乏味，最后錯(cuò)過(guò)了最好的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，強(qiáng)烈渴求過(guò)關(guān)的學(xué)員，應(yīng)該以此為契機(jī)，謙虛地接受老師的授課，像老師講的我認(rèn)為就很不錯(cuò)，詳盡地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行，從而達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

口腔助理醫(yī)師課程復(fù)習(xí)方法有二：

1、橫向認(rèn)真復(fù)習(xí)老師的講義，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，這是“知其然”；

2、縱向整理總結(jié)講義，將有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行并聯(lián)，并聯(lián)過(guò)程是對(duì)知識(shí)再整理的過(guò)程，是“知其所以然”的要求。