教材與大綱的連貫

　　雖然現(xiàn)在社會普遍反對應(yīng)試教育，但象我們這種時候也逃不了應(yīng)試教育教育的命運，也只能對著大綱、捧著教材拼命苦讀。但縱觀整個試題，有多少出了教材，有多少不在大綱之列?。∠胂氪蠹叶际且荒苛巳坏?。有些人覺得：那些出題者是不是對著教材和大綱出題，我們不知。但起碼這種不負(fù)責(zé)的作法真得讓人無法可忍，這究竟是考什么？如果這種作法出現(xiàn)在高考之中大概會出現(xiàn)什么情況！萬人謾罵！ 其實題目萬變不離其中，所以把知識掌握好。一定能順利通過為甚資格考試。

　　考試內(nèi)容的分類

　　對于我們這個專業(yè)，分成基礎(chǔ)知識、相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)知識、實踐知識從理論上來說也沒有過錯的地方，但考試也如此分類，除了名稱好象專業(yè)化一些，有多大的意義呢？這四門的內(nèi)容有基礎(chǔ)知識、相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)知識、實踐知識的之分嗎？醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理每門試題的前一半充其量也就是基礎(chǔ)、相關(guān)的內(nèi)容。后半程大多是含有實踐。但這種專業(yè)化的分類，也應(yīng)該基礎(chǔ)歸基礎(chǔ)，相關(guān)歸相關(guān)，實踐歸實踐。他們這種出題法不是成了基礎(chǔ)知識中有了實踐，實踐中有了基礎(chǔ)知識。這分與不分有何區(qū)別。