對健康教育的效果，應進行系統(tǒng)、長期的隨訪觀察，取得反饋信息，進行三個層次的評價：

　　（一）行動過程評價

　　分析健康教育項目規(guī)劃中達到預定目的所采取行動的工作進度、發(fā)展水平及工作效率。例如，我國2000年預防保健戰(zhàn)略目標中采取降低吸煙率這一行動，提出在中、小學中全面發(fā)展“無煙學校”活動，醫(yī).學教育網(wǎng)搜集整理規(guī)定1995年“無煙學校”達到50%，2000年達到80%的水平。

　　（二）近期效果評價

　　對開展健康教育后達到的“知-信-行”轉(zhuǎn)變作出評估。如在減少吸煙危害中，到2000年，我國所有大、中、小學的健康教育課程都應包括吸煙危害的內(nèi)容；在城市人群中使95%以上的人了解吸煙危害，1995年達到85%的水平，這是知（識）的傳播要求。使相信吸煙有害的人數(shù)，1995年達到80%，2000年達到90%以上，這是預定的信（仰）的要求。行（動）的目標規(guī)定，我國男高、初中學生吸煙率，1995年分別控制在36%和25%；2000年分別控制在21%和10%的水平。

　　（三）遠期效果評價

　　對規(guī)劃的預期目的達到的程度作出評價。如我國1980年～1990年城鄉(xiāng)居民每年因吸煙所致惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病、心臟病等死亡人數(shù)約150萬人，其中有30%～40%的中年人因吸煙而中年早逝。《中國2000年預防保健戰(zhàn)略目標制訂研究》提出，到1995年降低10%左右，2000年降低20%左右，這是對減少吸煙危害人群健康活動的遠期效果評估指標。