一、怯懦心理

　　剛到臨床，部分護生因為環(huán)境改變，不了解帶教老師的情況等，往往產(chǎn)生怯懦心理，害怕別人不高興，害怕傷害別人，害怕丟面子。表現(xiàn)為做事縮手縮腳，說話不敢大聲，有問題不敢提出，更談不上與病人進行交流。少數(shù)護生面對瀕死病人，大出血場面，病人的排泄物等會害怕得不知所措，甚至不敢正視。帶教老師要做好環(huán)境與工作人員的介紹，與護生平等相處，注意溝通，盡量給她們一個和藹可親的感覺，言傳身教，盡快融洽師生關(guān)系，減輕怯懦心理。

　　二、依賴心理

　　現(xiàn)在大部分護生都是獨生子女，優(yōu)越舒適的學習和生活環(huán)境使她們的依賴心理顯得更為突出。進入臨床實習后主要表現(xiàn)為個人難以獨立，總希望帶教老師保姆式的幫助，缺少自己的主見，不善于思維。帶教老師可以多創(chuàng)造一些機會讓她們處理力所能及的事情。

　　三、缺乏自信

　　有的護生進入臨床后，由于最初的幾次操作失敗而對自己缺乏信心，表現(xiàn)為對自己的能力評價過低，不敢嘗試操作。帶教老師平時要注意幫助她們消除自卑，樹立信心，操作前多加鼓勵，先示范，后操作，提高操作的成功率，安排操作時要由易到難，給護生以“我能行”的心理暗示醫(yī)學教育`網(wǎng)搜集整理。

　　四、過于自信

　　有的護生因目睹老師的技術(shù)操作做得很輕松，因此就產(chǎn)生了一種“不過如此”的感覺，從而產(chǎn)生一種過于自信的心理，往往會對自己的能力估計過高，不太愿意進行簡單的操作，但難度較大的技術(shù)操作又完成不好。帶教老師可以在對她們的學習熱情予以適度肯定的同時幫助她們準確地認識自己的能力。