生物-心理-社會醫(yī)學模式產(chǎn)生的背景主要有以下四個方面：

（一）疾病譜和死因譜的改變凸顯心理和社會因素的作用人類的疾病與死因結構發(fā)生了改變。

世界各國先后出現(xiàn)了以心臟病、腦血管病、惡性腫瘤占據(jù)疾病譜和死因譜主要位置的變化趨勢。例如，影響我國人群健康的主要疾病，也已由過去的傳染病為主而逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑莻魅静橹鳌?

（二）對保護健康和防治疾病的認識深化隨著人們對保護健康、防治疾病的經(jīng)驗積累，認識也有了深刻的變化。對人的屬性的認識，由生物自然人上升到社會經(jīng)濟人。對疾病的發(fā)生和變化，由生物層次深入到心理與社會層次。對健康的思維也日趨全方位、多層次。

（三）醫(yī)學科學發(fā)展的社會化趨勢醫(yī)學發(fā)展史證明，醫(yī)學的發(fā)展與社會發(fā)展息息相關。人類保護健康和防治疾病。已經(jīng)不單是個人的活動，而成為整個社會性活動。只有動員全社會力量，保持健康、防治疾病才能奏效。

（四）人們對衛(wèi)生保健需求的提高隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入增加。人們對衛(wèi)生保健的需求提出了更高的要求。不但要身體好，醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理還要有良好的心理狀態(tài)和社會活動能力，提高生活質(zhì)量，延年益壽。