山西醫(yī)科大學藥劑學國家精品課程：

藥劑學課程于2006年被評為我校優(yōu)秀課程，經(jīng)過兩年努力，本課程師資隊伍在知識結構、學緣結構、職稱結構和年齡結構等方面有了很大進展，新增加了3名藥劑碩士畢業(yè)生，其中有的是從中國藥科大學分配來的。年青教師思想活躍，積極肯干，很快熱情地投入到教學和科研中，并開設承擔新課程，如“制劑工程學”的教學。本課程組教師責任心強，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，團結協(xié)作精神好，創(chuàng)新意識強，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

藥劑學是藥學類各專業(yè)的主干課程，目前我們教學組承擔藥學專業(yè)、藥物制劑專業(yè)的“藥劑學”課程、中藥學專業(yè)本科生的“中藥藥劑學”課程、藥物制劑專業(yè)的“制劑工程學”課程，以及本科生的醫(yī)院藥房、制藥企業(yè)生產(chǎn)實習、畢業(yè)生專題設計/論文等，另外還開設有藥劑碩士生的“高等藥劑學”和“物理藥劑學”。

藥劑學課程本著培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力為宗旨，在教學中融入了學科前沿新知識、新理論，開闊學生眼界；利用課堂以提出問題進行討論式教學；在實踐教學中開設綜合性實驗和開放實驗室等多元化的教學模式，充分調(diào)動學生主觀能動性醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整|理，有效地培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的能力；并利用多媒體授課方式，擴充了知識容量，受到了良好的教學效果，對保證和提高教學質(zhì)量起到了積極作用，受到好評。

教學改革取得較明顯的成果，主持完成2項山西省教育廳和正在主持2項學校教改課題。山西省教育廳的重點教改項目“地方醫(yī)學院校藥學專業(yè)本科培養(yǎng)模式的研究與實踐”，榮獲山西省教學成果一等獎和中國高等教育學會優(yōu)秀論文成果獎，構建了新的課程體系，教學內(nèi)容有特色，實驗教學改革建立了獨立體系，并編撰了相應教材，發(fā)表教改論文多篇。

教材建設參編了全國高等醫(yī)藥院校藥學類規(guī)劃教材《藥劑學》，由中國醫(yī)藥科技出版社于2003年出版；主編和副主編了有特色的“現(xiàn)代藥學實驗技術”實驗教材2部，中國醫(yī)藥科技出版社分別于2006年7月和2007年5月出版，在國內(nèi)尚屬首次。還參編了藥劑學大課程中全國高等醫(yī)藥院校藥學類規(guī)劃教材《藥事管理學》3部，中國醫(yī)藥科技出版社分別于2006~2008年出版。

本課程所在學科是碩士點，有3名教師正在培養(yǎng)在讀碩士生有10多名。多年來，藥劑學課程師資隊伍成員積極開展科研，主持或參加多項國家自然科學基金、山西省科技攻關項目、山西省教育廳科研項目以及橫向與學校課題等10多項，以第一作者或通訊作者在國內(nèi)外學術期刊發(fā)表科技研究論文30余篇，并申報成功有關專利和成果鑒定等。課程負責人現(xiàn)兼任中國藥學會名譽理事、中國藥學會老年藥學專業(yè)委員會委員、山西省藥學會副理事長；近五年以來榮獲山西醫(yī)科大學“優(yōu)秀教師”稱號、“省三八紅旗手”、“科教興晉突出貢獻專家”稱號，多名教師在年終考核中被評為“優(yōu)秀”，該課程師資隊伍的建設和教學質(zhì)量不斷得到提高。

目前本課程還存在的不足之處：一是自行制作的理論課多媒體課件的動態(tài)效果不足，尚需進一步改進提高，現(xiàn)正在進行。二是師資隊伍新進年輕教師多，急需加大培養(yǎng)和鍛煉，科研方面本學科尚缺少國家自然科學基金的主持項目。