2017年2月7日，正月十一，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院的大五學(xué)生梁自還在村里的衛(wèi)生所實(shí)習(xí)坐診，“今年寒假，我在這里實(shí)習(xí)，村民們春節(jié)期間有個(gè)頭疼腦熱在這里就能治好。”梁自是漣源市藍(lán)田鎮(zhèn)聯(lián)興村人，也是一名農(nóng)村定向生，畢業(yè)后他將回到這里成為一名鄉(xiāng)醫(yī)。

建校以來(lái)，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院為基層醫(yī)院共輸送了11萬(wàn)余名醫(yī)療人才，其中有1.7萬(wàn)余名在鄉(xiāng)村醫(yī)院工作，還有幾百名畢業(yè)生來(lái)到了新疆、青海等地，成了農(nóng)民健康的“守護(hù)神”。

鄉(xiāng)村更需要醫(yī)生

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，有70%左右的農(nóng)民選擇在村里看病，但在農(nóng)村，大約有70.6%的鄉(xiāng)村醫(yī)生是中專及以下學(xué)歷，業(yè)務(wù)水平偏低。

梁自說(shuō)，他有個(gè)哥哥小時(shí)候被開水燙傷，送到村衛(wèi)生所后沒(méi)有及時(shí)得到治療，轉(zhuǎn)診到市里的醫(yī)院時(shí)已貽誤時(shí)機(jī)，不幸夭折。他說(shuō)，“直到今天，我們村里的醫(yī)生治病還是喜歡用土辦法、老經(jīng)驗(yàn)。我愿意為改變這一現(xiàn)狀出一份力。”

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦者何彬生正是瞄準(zhǔn)這一現(xiàn)狀，將學(xué)校定位于著力培養(yǎng)面向城鎮(zhèn)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的通用性實(shí)用型醫(yī)生和社區(qū)護(hù)理人才。不少畢業(yè)生已經(jīng)成為骨干醫(yī)生，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院院長(zhǎng)的有630余名。

“培養(yǎng)”更適合鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村衛(wèi)生院條件有限、人員不足，全科醫(yī)生是最迫切的需求。長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院從2003年起，探索和開創(chuàng)全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式，理論課和實(shí)驗(yàn)課的比例達(dá)到1∶1.

同時(shí)，該校高質(zhì)量地建設(shè)了附屬第一醫(yī)院，選擇了一批實(shí)力強(qiáng)的基層醫(yī)院作為臨床教學(xué)基地，擁有株洲市人民醫(yī)院、石門縣人民醫(yī)院等20余所附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院，還有60家實(shí)習(xí)醫(yī)院和17家社區(qū)全科教學(xué)基地。學(xué)生的臨床訓(xùn)練有了保障。

教務(wù)處處長(zhǎng)周啟良說(shuō)，充分利用縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源，不僅解決了學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，也為學(xué)生熟悉基層和以后在基層工作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生更樂(lè)意去鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村醫(yī)院普遍條件較差，為何長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院有這么多學(xué)生選擇去鄉(xiāng)村呢？

除了辦學(xué)定位的原因，學(xué)校把熟悉基層、熱愛基層、回報(bào)基層貫穿育人全過(guò)程是另一個(gè)重要的原因。

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)必須有兩學(xué)年時(shí)間在基層醫(yī)院見習(xí)、實(shí)習(xí)。拿農(nóng)村訂單定向生來(lái)說(shuō)，最后一學(xué)年他們必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)習(xí)24周，在縣級(jí)醫(yī)院內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等科室進(jìn)行通科實(shí)習(xí)48周。

該校還規(guī)定，學(xué)生寒暑假必須主動(dòng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院完成實(shí)習(xí)任務(wù)。100個(gè)學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，本科生必須完成6個(gè)學(xué)分。大學(xué)5年，本科生要有600個(gè)小時(shí)真正待在鄉(xiāng)鎮(zhèn)才能畢業(yè)。

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院號(hào)召低年級(jí)學(xué)生暑假積極參加“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參加報(bào)考“西部計(jì)劃”“三支一扶”“應(yīng)征入伍”等國(guó)家基層就業(yè)項(xiàng)目。

服務(wù)基層的信念牢牢地扎在了許多學(xué)生的心底。來(lái)自四川省內(nèi)江市農(nóng)村的2010級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生陳雪梅說(shuō)：“我給自己的就業(yè)定位就是要回報(bào)家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)親們解除病痛。”