醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了關(guān)于心理治療主治醫(yī)師考試的相關(guān)知識(shí)行為主義學(xué)派理論如下，希望對廣大考生有所幫助。

一、刺激—反應(yīng)理論

最初由桑代克（EdwardLeeThorndike1874—1949）、斯金納（BurrhusFredericSkinner，1904—1990）等人所創(chuàng)始與發(fā)展起來的一種理論。該理論認(rèn)為動(dòng)物與人的大部分行為都是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，都是有機(jī)體在遇到某種刺激，引起某種行為反應(yīng)受到強(qiáng)化而構(gòu)成聯(lián)結(jié)的結(jié)果。

二、模仿論

耶魯大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家米勒和道拉德（N.E.Miller&J.Dollard，1941）在《社會(huì)學(xué)習(xí)和模仿》一文中提到，模仿可以通過延伸刺激—反應(yīng)關(guān)系與強(qiáng)化的概念來加以理解。他們認(rèn)為人類許多社會(huì)行為都是通過人際相互影響——模仿而習(xí)得，都可以通過一般學(xué)習(xí)原則的使用來予以說明。

三、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論是20世紀(jì)60年代由班杜拉和沃爾特斯（AlbertBandura&R.H.Walters）醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了關(guān)于初級(jí)中藥士考試的相關(guān)知識(shí)冷哮證辯證如下，希望對廣大考生有所幫助。
等人提出與發(fā)展起來的，以刺激—反應(yīng)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)并通過實(shí)驗(yàn)的方法來擴(kuò)大探討社會(huì)環(huán)境如何影響人產(chǎn)生某些習(xí)得行為的一種理論。該理論認(rèn)為人的一切社會(huì)行為都是在社會(huì)環(huán)境影響下，通過對示范行為的觀察學(xué)習(xí)（observationallearning）而得以形成、提高或加以改變的。

四、社會(huì)交換理論

社會(huì)交換理論（socialexchangetheories）是霍曼斯（GeorgeCasperHomans，1958）等采用經(jīng)濟(jì)學(xué)概念來解釋社會(huì)行為有賴于相互強(qiáng)化而得以持續(xù)的一種理論。該理論認(rèn)為：（1）客觀上存有適合于有機(jī)體的規(guī)律；（2）人的社會(huì)行為除服從這種規(guī)律外，還服從社會(huì)交換規(guī)律；（3）因此也引出了分配公平原則。