論文寫(xiě)作信息是指對(duì)作者選題和寫(xiě)作有幫助的相關(guān)資料。許多護(hù)理工作者在閱讀護(hù)理期刊時(shí)，因工作需要往往只注意與自己工作有關(guān)的學(xué)術(shù)信息，而不太關(guān)注論文寫(xiě)作信息。雖然閱讀了護(hù)理期刊，寫(xiě)作時(shí)仍不知寫(xiě)什么？如何寫(xiě)？從本刊的大量來(lái)稿中可見(jiàn)：因選題不新、重復(fù)選題而退稿的文章約占80%，這其中，不了解本刊的報(bào)道動(dòng)向、寫(xiě)作風(fēng)格等寫(xiě)作信息，而使寫(xiě)作產(chǎn)生盲目性是主要原因之一。我因編輯工作的需要，閱讀護(hù)理期刊時(shí)，更多地關(guān)注期刊中的寫(xiě)作信息，在將這些寫(xiě)作信息與一些作者交流時(shí)，他們認(rèn)為這是一種非常實(shí)用的方法，對(duì)寫(xiě)作很有幫助�，F(xiàn)將這一方法介紹如下，愿同大家一起分享。

從護(hù)理期刊中尋找寫(xiě)作靈感

從期刊目錄中尋找寫(xiě)作靈感仔細(xì)閱讀期刊的目錄，可以看出當(dāng)前護(hù)理論文的寫(xiě)作熱點(diǎn)。當(dāng)前的寫(xiě)作熱點(diǎn)也是當(dāng)前護(hù)理研究的熱點(diǎn)，如：健康教育、循證護(hù)理、舒適護(hù)理、臨床路徑、護(hù)理文化、安全管理、質(zhì)量管理、SARS患者的護(hù)理及管理等。如本刊2003年第1期的中文目錄：《護(hù)理部在醫(yī)院成本核算管理中的作用》、《護(hù)士長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院病區(qū)經(jīng)濟(jì)管理認(rèn)識(shí)的調(diào)查分析》，提示我們護(hù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是當(dāng)前寫(xiě)作的熱點(diǎn)；《循證護(hù)理實(shí)踐研究進(jìn)展》、《影響循證護(hù)理發(fā)展的因素及對(duì)策》、《循證護(hù)理資源的獲取方法》，提示我們循證護(hù)理是當(dāng)前的寫(xiě)作熱點(diǎn)；《實(shí)施產(chǎn)科全程護(hù)理模式促進(jìn)產(chǎn)婦早泌乳充分泌乳》，提示我們護(hù)理工作模式的建立是當(dāng)前寫(xiě)作的熱點(diǎn)；《兩種判斷拔除胃管時(shí)機(jī)的方法用于腸梗阻病人的比較》、《低分子肝素皮下注射局部壓迫時(shí)間與皮下出血關(guān)系的研究》、《高脂血癥患者肝素液封管濃度的研究》、《PICC插管與鎖骨下靜脈插管在血液病患者中的應(yīng)用比較》等論文，提示我們基礎(chǔ)護(hù)理研究永遠(yuǎn)是護(hù)理論文的寫(xiě)作熱點(diǎn)。在這些熱點(diǎn)問(wèn)題中選題和寫(xiě)作，有助于解決當(dāng)前護(hù)理中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)讀者有指導(dǎo)意義。

從刊文文題中尋找寫(xiě)作靈感期刊的刊文不會(huì)相互重復(fù)，但可相互補(bǔ)充、完善�？梢跃鸵粋�(gè)主題不同的研究對(duì)象寫(xiě)出多篇論文，只是每篇論文研究對(duì)象的護(hù)理問(wèn)題不同。盡管期刊不斷地刊出新文章，但護(hù)理研究實(shí)踐永遠(yuǎn)不會(huì)停止，護(hù)理論文的寫(xiě)作空間仍很大。所以，在瀏覽期刊的文題時(shí)，建議留意文題中的研究對(duì)象，如果結(jié)合自己的研究實(shí)踐，同樣的研究主題，護(hù)理上有無(wú)新的特點(diǎn)和措施？可否寫(xiě)成一篇論文？如：內(nèi)科護(hù)士寫(xiě)的《急性白血病病人心理健康狀況及護(hù)理》在本刊刊出，兒科護(hù)士結(jié)合兒科的護(hù)理實(shí)踐，考慮到兒科住院患兒親屬的心理問(wèn)題及護(hù)理很有特點(diǎn)，值得探討，寫(xiě)出的《兒科住院患兒親屬的心理健康狀況及護(hù)理》也在本刊刊出。又如：本刊刊登了《30例系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的護(hù)理》，有一位作者護(hù)理了1例有特殊護(hù)理問(wèn)題的系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者，她寫(xiě)的《1例系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的護(hù)理》也在本刊刊出；此外，青海省的一位護(hù)士分析了高原地區(qū)因缺氧導(dǎo)致系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者臨床反應(yīng)加重、護(hù)理難度加大的特點(diǎn)，寫(xiě)出了《高原系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者應(yīng)對(duì)方式的研究》和《高原系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的特點(diǎn)與護(hù)理》等文章，也在本刊刊出。這些相同研究主題、不同研究對(duì)象的論文，為今后的綜述及進(jìn)一步的研究打下了基礎(chǔ)。

此外，將刊文文題與其文后的參考文獻(xiàn)表進(jìn)行對(duì)比，醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)|整理可以看出該文文題與參考文獻(xiàn)中文題的相互補(bǔ)充、相互完善的關(guān)系，如：本刊2003年第2期的刊文：《糖尿病營(yíng)養(yǎng)教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》，其參考文獻(xiàn)為《關(guān)于醫(yī)院健康教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查分析》【實(shí)用護(hù)理雜志，1999，15（8）：52】；本刊2003年第3期的刊文：《建立乙肝病友俱樂(lè)部實(shí)施健康教育》，其參考文獻(xiàn)為《開(kāi)展高血壓病友俱樂(lè)部活動(dòng)的體會(huì)》【護(hù)理學(xué)雜志，2001，16（10）：634】。所以，留意期刊中的文題，或許能找到一些寫(xiě)作的靈感。

從刊文新理論、新概念中尋找寫(xiě)作靈感新理論、新概念是選題和寫(xiě)作的最佳信息，是今后研究和寫(xiě)作的熱點(diǎn)。護(hù)理期刊的任務(wù)之一是對(duì)新理論、新概念及時(shí)報(bào)道并推廣，領(lǐng)先的作者會(huì)將這些信息率先寫(xiě)成文章發(fā)表在期刊上，所以，在讀到這些新理論、新概念時(shí)，能否同自己的臨床實(shí)際結(jié)合起來(lái)，并寫(xiě)成實(shí)踐應(yīng)用方面的文章呢？如：本刊2003年第1期刊出的文章《以色列以家庭為中心的兒科護(hù)理》，介紹了以家庭為中心護(hù)理的概念及在以色列兒科護(hù)理中的應(yīng)用情況，其中，以家庭為中心護(hù)理是美國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)中的一個(gè)新穎、廣泛的概念，能否將這一概念和以色列的成功經(jīng)驗(yàn)，在自己所在的病房中應(yīng)用呢？

從刊文結(jié)尾中尋找寫(xiě)作靈感有的科研文章在結(jié)尾處寫(xiě)明：“……有待進(jìn)一步研究”，所以，留意刊文結(jié)尾，可以找到作者尚未完成的科研課題。如：“應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的實(shí)驗(yàn)研究”一文，作者通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，論證了應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的可行性，在文章結(jié)尾寫(xiě)明：“臨床試驗(yàn)有待進(jìn)一步研究”。另一位作者，在這篇文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行了臨床驗(yàn)證，寫(xiě)出了“低血鉀患者應(yīng)用超聲霧化吸入補(bǔ)鉀的療效觀察”，在本刊刊登。

從護(hù)理期刊中尋找寫(xiě)作角度

借鑒刊文的寫(xiě)作角度期刊刊文是從大量的稿件中篩選出來(lái)的，所以，每篇文章都有他相對(duì)獨(dú)特的寫(xiě)作角度，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如：《介紹美國(guó)的護(hù)理教育》、《介紹日本醫(yī)院的護(hù)理管理》的寫(xiě)作角度一般，而本刊2003年第1期刊出的《中美護(hù)理教育的比較與思考》和本刊2003年第4期刊出的《日本S醫(yī)院和中國(guó)C醫(yī)院護(hù)理管理的比較與分析》，則寫(xiě)作角度很有創(chuàng)新性，從國(guó)內(nèi)外比較的角度提出問(wèn)題及改進(jìn)建議，對(duì)讀者有指導(dǎo)意義。

從寫(xiě)作熱點(diǎn)的更深層面尋找寫(xiě)作角度任何一項(xiàng)研究都有一個(gè)不斷深入的過(guò)程。如：有關(guān)健康教育熱點(diǎn)問(wèn)題的刊文，從對(duì)患者健康教育需求的調(diào)查分析、對(duì)患者家庭護(hù)理需求的調(diào)查分析、護(hù)士健康教育問(wèn)題的調(diào)查與對(duì)策等描述性研究，到對(duì)患者進(jìn)行健康教育、對(duì)患者家庭進(jìn)行健康教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，到對(duì)患者疾病知識(shí)掌握程度與疾病直接醫(yī)療費(fèi)用關(guān)系的相關(guān)性研究，到運(yùn)用某一種方法對(duì)病人實(shí)施健康教育的試驗(yàn)性研究，再到病房開(kāi)展健康教育的組織管理、某種疾病健康教育模式的建立與實(shí)踐等管理研究。期刊的這些刊文，反映出健康教育的研究和寫(xiě)作是一個(gè)不斷深入的過(guò)程。目前，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、描述性研究的刊文較多，試驗(yàn)研究論文還很少，我們?cè)賹?duì)此熱點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，就不能僅僅停留在調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，而應(yīng)該進(jìn)一步探討健康教育模式的建立、健康教育最佳方法的選擇上。護(hù)理研究的熱點(diǎn)很多，如果從更深的層面去研究和寫(xiě)作，就會(huì)具有先進(jìn)性和臨床指導(dǎo)意義。

從寫(xiě)作熱點(diǎn)的更廣范圍尋找寫(xiě)作角度任何一項(xiàng)研究都還有一個(gè)不斷拓寬的過(guò)程。如，有關(guān)舒適護(hù)理熱點(diǎn)問(wèn)題的寫(xiě)作，可以從各種疾病患者的舒適護(hù)理、各個(gè)科室如何開(kāi)展舒適護(hù)理的角度寫(xiě)作。如：本刊刊出了《瓣膜置換術(shù)后疼痛及不舒適原因分析與護(hù)理對(duì)策》，而《機(jī)械通氣病人的心理不適及其原因的探討》、《提高經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈成形術(shù)后患者臥位舒適度的方法》、《1例乙型慢性肝炎病人舒適護(hù)理的嘗試》、《舒適護(hù)理運(yùn)用于手術(shù)室護(hù)理的探討》等論文，也在本刊刊出，因?yàn)樗鼈儾⒉幌嗷ブ貜?fù)，反而使舒適護(hù)理的理論應(yīng)用更加廣泛。

從護(hù)理期刊中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

從稿約中學(xué)習(xí)寫(xiě)作規(guī)范每年期刊的第1期一般都刊登稿約，稿約是期刊與作者關(guān)于寫(xiě)作事宜的一些約定，其中，也包含許多寫(xiě)作方面的要求和規(guī)范，是初學(xué)者學(xué)習(xí)寫(xiě)作的簡(jiǎn)易教材。如：本刊在稿約中介紹了開(kāi)辟的欄目，各類(lèi)文章的字?jǐn)?shù)要求，文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、醫(yī)學(xué)名詞、圖表、計(jì)量單位、數(shù)字、統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)、縮略語(yǔ)、參考文獻(xiàn)、標(biāo)題層次等寫(xiě)作要求。如果按照稿約的要求寫(xiě)作，寫(xiě)出的文章會(huì)顯得很規(guī)范，就會(huì)給審稿專(zhuān)家留下很好的印象。所以，寫(xiě)作前熟讀稿約是很有必要的。

從刊文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路有些作者具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但提筆時(shí)卻感到非常困難，如：寫(xiě)作思路不清，不知如何寫(xiě)前言，不知如何引用參考文獻(xiàn)等。其實(shí)，最好的解決辦法是仔細(xì)閱讀期刊刊文，分析刊文的寫(xiě)作思路及各個(gè)段落的寫(xiě)作要素。如：本刊2003年第5期刊出的論文：《臥床病人的體重測(cè)量法》，其前言為：“體重是評(píng)價(jià)病人營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、判定病人營(yíng)養(yǎng)治療效果的重要指標(biāo)之一。由于國(guó)內(nèi)目前尚缺乏測(cè)量臥床病人體重的設(shè)備，故觀察臥床病人的體重變化比較困難。為解決此問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)出組合人體秤，比較了雙組合踏板秤稱(chēng)重及床上臥姿稱(chēng)重兩種體重稱(chēng)量方法，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。”其前言共說(shuō)明了4個(gè)要素，即：說(shuō)明概念——體重，提出問(wèn)題——觀察體重困難，概述全文——比較了兩種測(cè)量方法，引出下文——現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。那么，今后寫(xiě)前言時(shí)，模仿刊文寫(xiě)出這4個(gè)要素即可。人們常說(shuō)：寫(xiě)文章開(kāi)頭難，其實(shí)，論文寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭最容易，就是說(shuō)明文題中出現(xiàn)的概念，如果要說(shuō)明的概念眾所周知，也可以省略不寫(xiě)，直接提出問(wèn)題即可。同樣，通過(guò)閱讀刊文，還可以分析正文中各個(gè)段落的寫(xiě)作要素，以便指導(dǎo)自己的論文寫(xiě)作。

從刊文中獲得寫(xiě)作實(shí)例許多作者學(xué)習(xí)了一些新理論、新知識(shí)，但在自己的臨床實(shí)踐中如何具體應(yīng)用，又常常感到困難重重。如：期刊已刊出不少有關(guān)循證護(hù)理理論介紹方面的文章，許多作者也已經(jīng)看到了循證護(hù)理這個(gè)研究熱點(diǎn)，打算在臨床實(shí)踐中具體應(yīng)用并總結(jié)出論文，但不太清楚如何具體操作。其實(shí)，仔細(xì)閱讀護(hù)理期刊，就可以找到答案，如：本刊2002年第12期刊出的論文：《循證護(hù)理在乙腦高熱患兒護(hù)理中的實(shí)踐》，詳細(xì)敘述了作者對(duì)46例乙腦高熱患兒應(yīng)用循證護(hù)理的具體操作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的實(shí)例，可以啟發(fā)初學(xué)者舉一反三，將循證護(hù)理正確地應(yīng)用到自己的臨床實(shí)踐中并總結(jié)出自己的論文。此外，期刊中的每篇論文，都運(yùn)用了不同的研究方法，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，可以作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和完善，在自己的研究和寫(xiě)作中學(xué)習(xí)和借鑒。

同刊文作者探討寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)許多作者經(jīng)常興奮地告訴我，他們的文章刊出后，收到大量的讀者來(lái)信，詢(xún)問(wèn)稿件以外更詳細(xì)、更具體的寫(xiě)作信息。在這種以文會(huì)友的交流中，作者有一種事業(yè)的成就感，讀者得到了非常有用的寫(xiě)作信息，雙方都感到非常愉快。如：本刊2001年第12期刊出的《開(kāi)展禮儀服務(wù)提高護(hù)理質(zhì)量》，該文作者在文章刊出后不久，收到了20多封讀者來(lái)信，對(duì)她的做法和成績(jī)表示肯定，同時(shí)要求參觀醫(yī)院并索取作者所在醫(yī)院發(fā)給各個(gè)病房的《護(hù)士服務(wù)禮儀規(guī)范手冊(cè)》（非正式出版物）。作者及所在醫(yī)院護(hù)理部及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，正式出版發(fā)行了《護(hù)士服務(wù)禮儀規(guī)范手冊(cè)》一書(shū)及光盤(pán)（該書(shū)已再版），并舉辦3期護(hù)士禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)班，收到了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。所以，在閱讀期刊時(shí)，如果有非常感興趣的論文，建議利用文中作者的聯(lián)系地址同作者交流，以便獲得更多、更具體的寫(xiě)作信息。

總之，從期刊中獲取寫(xiě)作信息是許多成功作者的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)閱讀護(hù)理期刊，在獲得學(xué)術(shù)信息的同時(shí)，還可以獲得大量的寫(xiě)作信息，相信會(huì)對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。